Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

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Presentación de "Las palabras del español", plataforma interactiva y gratuita desarrollada conjuntamente por la UNED y el Instituto Cervantes para practicar el vocabulario del español como segunda lengua. Contiene más de 1600 actividades secuenciadas por niveles del MCER (A1-C2) y organizadas en diez unidades temáticas basadas en las "Nociones específicas" del Plan Curricular del Instituto Cervantes, con retroalimentación inmediata y materiales auténticos multimodales. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.

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Tipo: libro

Temas: lexicografía

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Monografía publicada por ASELE dedicada a las relaciones entre el léxico, el diccionario y la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua extranjera. La obra aborda el papel del diccionario como herramienta de aprendizaje del vocabulario en el aula de ELE y las implicaciones de la lexicografía didáctica para la enseñanza del léxico a estudiantes de español.

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones

Resumen:

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Esta publicación coincide en buena parte con la propuesta didáctica alternativa desarrollada y sometida a análisis en el marco de una tesis sobre la Educación literaria basada en canciones, desarrollado en la Universidad de Granada. El proyecto se puso en práctica de un modo exploratorio con alumnos de entre 17 y 18 años del liceo José Martí de Varsovia, durante los cursos 2012/13 y 2013/14 dentro de la enseñanza de la Literatura Española como Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE). Para analizar su impacto en el aula se desarrolló un proceso de investigación-acción en el aula, siguiendo una metodología mixta que incluyó un cuasi-experimento -con un diseño de grupo...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos

Resumen:

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Propuesta didáctica sobre la adaptación de juegos de mesa para las clases de las Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas (ALCE), destinadas a hijos de residentes españoles en el exterior, como recurso para trabajar la lengua y la cultura españolas de forma lúdica. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

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Obra dedicada a la incorporación de los textos literarios a la enseñanza del español como lengua extranjera. Se estructura en tres partes: una fundamentación teórica y una propuesta metodológica basada en la adquisición de la lengua a través de la literatura; un recorrido por los principales géneros y autores de la literatura española contemporánea desde 1939; y nueve aplicaciones didácticas que muestran cómo explotar textos literarios en el aula de ELE. Los autores conciben la literatura como hecho social en el que el estudiante participa activamente, y no solo como producto acabado, e invitan al profesorado a implicar las emociones de los aprendices a través del uso de la lengua.

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Tipo: libro

Temas: registro coloquial

Resumen:

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Explicación de los instrumentos básicos de análisis de la comunicación coloquial en español, mediante la presentación de ejercicios de diversa complejidad. Pretende ser una obra de referencia inicial para todos aquellos estudiantes extranjeros y lectores en general interesados en el funcionamiento de la lengua española como modalidad de comunicación coloquial.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

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El artículo propone criterios (lingüísticos, culturales y didácticos) para seleccionar cortometrajes adecuados a la clase de español como lengua extranjera y aprovechar su potencial como material auténtico para el desarrollo de las destrezas y de la competencia intercultural. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.

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Tipo: actas

Temas: tecnología educativa

Resumen:

Actas del XXII Congreso Internacional de ASELE, celebrado en Valladolid en 2011 y dedicado a la Red y sus aplicaciones en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera. Se abre con las ponencias de Gerardo Arrarte (la Red en la didáctica del español: de dónde venimos y hacia dónde vamos), Marta González-Lloret (usos de la Red para el desarrollo de competencias) y una mesa redonda sobre qué queremos de la Red y para qué (Mar Cruz Piñol, Kris Buyse, M. Vicenta González Argüello y Tukahara Nobuyuki).

Las comunicaciones abordan el aprendizaje cooperativo en campus virtuales, la accesibilidad de plataformas y materiales de ELE en línea, las lecturas graduadas digitales, herramientas web para la investigación de la competencia fónica y la corrección automática de la pronunciación, los corpus de aprendices (Espalex,...

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Tipo: libro

Temas: estudiantes con discapacidad

Resumen:

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Monografía publicada por la ASELE dedicada a la enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras, y en particular del español como lengua extranjera, a estudiantes con discapacidad visual. La obra revisa las estrategias y metodologías disponibles para atender a este alumnado en el aula de L2/LE y plantea nuevos horizontes para una enseñanza de ELE accesible e inclusiva, con atención a la adaptación de materiales y de las prácticas docentes.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura

Resumen:

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La diversidad cultural y lingüística en el conjunto del planeta no es nada nuevo. Lo relativamente nuevo es la diversidad presente en espacios muy reducidos, en cada país y en cada aula. Puesto que la educación lingüística y la literaria deben ir unidas, merece la pena replantear conceptos como el de "literaturas nacionales" dentro de la enseñanza de la lengua y, más concretamente, dentro del aprendizaje de segundas lenguas o lenguas extranjeras. El enfoque transnacional de Ottmar Ette permite una transarealidad, un supraespacio que responde a la realidad actual frente a los "intentos de imponer la lógica de las fronteras a las comunidades" (Junot Díaz, 2019). En consecuencia, "el...

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