Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos

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El artículo reivindica la escritura como destreza comunicativa y el papel de los juegos para practicarla en el aula de ELE, frente a la visión tradicional que la relegaba a ejercicios mecánicos o a los deberes. Se caracterizan la comunicación escrita y sus diferencias con la oral, sus elementos y tipos de escritos, y los objetivos que los juegos permiten alcanzar desde el punto de vista del acto de escribir, la dinámica de clase y el aprendizaje. Las autoras detallan los factores que intervienen (aula, grupo y los múltiples papeles del profesor) y ofrecen amplias clasificaciones de juegos según nivel, técnica, estímulo, dinámica y destrezas integradas. Incluyen una actividad...

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Tipo: artículo

Temas: juegos

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Selección bibliográfica sobre las actividades lúdicas en el aula de español como lengua extranjera, dividida en dos apartados. El primero recopila materiales didácticos —canciones, láminas murales, juegos de cartas, barajas, crucigramas, pósters, transparencias y otros recursos comercializados— con sus datos de edición. El segundo reúne estudios y artículos sobre el juego, las canciones, la dramatización y las técnicas de animación aplicadas a la enseñanza del español, procedentes de revistas especializadas y actas de congresos. La recopilación forma parte de trabajos más amplios de catalogación de materiales y de bibliografía en lingüística aplicada. Sirve de instrumento de...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos

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El trabajo se centra en la enseñanza del léxico coloquial del español, que despierta un interés especial en los alumnos una vez adquiridos los fundamentos de la lengua. El autor comenta distintos registros pintorescos y humorísticos: los nombres de animales aplicados a personas, las metáforas del cuerpo, los sinónimos vulgares y familiares, los apelativos de profesiones, los apócopes y las elipsis en nombres propios y comunes. A partir de ahí propone una amplia batería de ejercicios y pasatiempos (selección de palabras, crucigramas, refranes, formación de palabras) adaptados al nivel del hablante no nativo. Se advierte de la conveniencia de enseñar también voces malsonantes o tabú...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: gamificación

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En los últimos años, se ha asistido a una proliferación de las actividades lúdicas en prácticamente todos los planos de la vida y la educación no ha quedado exenta de esta práctica. A priori, el uso de esta metodología promete mejores resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje al incidir sobre la motivación de los aprendientes y su predisposición a adquirir conocimientos presentados de una forma atractiva. Aparentemente, este es el motivo por el cual los docentes han adoptado con entusiasmo esta metodología, que ven en ella una estrategia de involucrar al alumnado en el contenido académico. Ante la variedad de propuestas didácticas e investigaciones que avalan el papel de la...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos

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El artículo defiende una concepción del aprendizaje de lenguas, y en concreto del español, como un juego que se sirve de los mismos mecanismos motivadores, creativos y de descubrimiento propios de la actividad lúdica. Tras exponer las reglas de ese "juego de aprender" y las ventajas del juego como recurso en el enfoque comunicativo, la autora recorre su papel en las distintas fases del proceso: juegos de arranque, para provocar la necesidad de comunicarse, para formar hipótesis, de práctica controlada y hacia la interacción libre. Presta especial atención al juego con la propia lengua y su función lúdica, con numerosas actividades para trabajar fonemas, léxico, frases y textos. Se...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos

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El artículo examina el papel del ordenador en la enseñanza, y en particular en la de idiomas (ELAO), reclamando que su uso se subordine a criterios pedagógicos y potencie el componente creativo y lúdico. Tras situar la enseñanza asistida por ordenador y repasar la historia de la ELAO, el autor clasifica los programas en tres tipos: de ejercicio y práctica, tutoriales y de simulación, con ejemplos comentados. Aporta un modelo detallado para la evaluación de aplicaciones, atendiendo a documentación, presentación en pantalla, motivación, fiabilidad y contenidos. Enumera los factores que favorecen la inclusión del ordenador (motivación, individualización, feedback inmediato, nuevos...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos

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Propuesta didáctica sobre la adaptación de juegos de mesa para las clases de las Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas (ALCE), destinadas a hijos de residentes españoles en el exterior, como recurso para trabajar la lengua y la cultura españolas de forma lúdica. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: juegos

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Reflexión de carácter teórico-práctico sobre el papel del juego y las actividades lúdicas en la clase de español como lengua extranjera desde el enfoque comunicativo. Sin proponerse un catálogo de juegos, el equipo justifica su empleo analizando las funciones que cumplen: crear contexto comunicativo, activar la dinámica de clase, cambiar de medio, posibilitar la interacción, estimular la creatividad y acercar a la cultura meta. Cada función se ilustra con actividades concretas (dominó, memory, parchís, adivinanzas, gincanas) y con pautas para integrarlas en las fases de la secuencia didáctica. Se subraya que el juego no es un fin en sí mismo, sino un medio al servicio de objetivos...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos

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El artículo propone incorporar ejercicios, técnicas y juegos dramáticos a la enseñanza del español como segunda lengua, entendiendo el teatro como un medio, no como un fin. Se argumenta que los juegos teatrales recuperan el interés y la participación del alumnado, canalizan su creatividad y sensibilidad, y hacen surgir el lenguaje de forma espontánea y contextualizada, reforzando además la dinámica de grupo y la confianza. El autor detalla los factores que garantizan su eficacia (momento oportuno, espacio, lenguaje preparatorio, papel del profesor) y su relación con las fases de presentación, práctica y refuerzo. Resume después diez actividades graduadas por nivel, desde juegos de...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos

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El trabajo aborda cómo interiorizar la competencia gramatical y transferirla a situaciones reales a través de actividades lúdicas, partiendo de la utilidad de la enseñanza formal y del análisis de las necesidades del alumnado. Apoyándose en el esquema de competencia comunicativa de Bachman, la autora reivindica el espíritu lúdico como actitud que impregna la clase y favorece la desinhibición, la cooperación y el refuerzo de lo aprendido. Ofrece una serie de juegos surgidos de la práctica para trabajar los relativos y las preposiciones, las oraciones condicionales e irreales, el contraste indicativo/subjuntivo con cuando y el uso de los pronombres. Cada propuesta incluye...

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