Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

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Presentación de "Las palabras del español", plataforma interactiva y gratuita desarrollada conjuntamente por la UNED y el Instituto Cervantes para practicar el vocabulario del español como segunda lengua. Contiene más de 1600 actividades secuenciadas por niveles del MCER (A1-C2) y organizadas en diez unidades temáticas basadas en las "Nociones específicas" del Plan Curricular del Instituto Cervantes, con retroalimentación inmediata y materiales auténticos multimodales. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

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La bibliografía ha recomendado integrar objetivos lingüísticos en los cursos de contenido de nivel avanzado de los grados de lenguas en las universidades estadounidenses. Sin embargo, pocos estudios han examinado las percepciones y los avances de los estudiantes cuando se integran objetivos de aprendizaje de la lengua. Este estudio de investigación-acción explora las percepciones de los estudiantes y sus avances reales al usar tarjetas de vocabulario (flashcards) en dos cursos de contenido para aprender las bandas 4K y 5K de las palabras más frecuentes del español. Estos resultados se comparan con los de los mismos y otros estudiantes que aprendieron las bandas 2K y 3K de las palabras más frecuentes...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos

Resumen:

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El objetivo de este estudio de caso múltiple exploratorio con diseño preexperimental es examinar cómo las narrativas personales en primera persona activan competencias éticas y emocionales en el aprendizaje del español como lengua extranjera, segunda lengua o lengua adicional. Se aplicó un cuestionario narrativo con enunciados autoconjugados, íconos afectivos y tareas de producción escrita a 18 voluntarios (hablantes de lenguas originarias mexicanas, inglés e italiano), con adaptaciones orales en casos de alfabetización limitada. Aunque la participación fue reducida, refleja el desplazamiento histórico del español sobre lenguas originarias, proceso que ha llevado a su desaparición o casi...

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales

Resumen:

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Estudio sobre la historia y la metodología de la enseñanza del francés y del español como lenguas extranjeras en Rumanía desde los años 1950 hasta fechas recientes, que recorre la evolución desde el método tradicional hasta la enseñanza por tareas a través del análisis de los manuales utilizados en las aulas rumanas.

La mayoría de manuales examinados han sido elaborados y publicados por autores rumanos, una opción que la autora considera pertinente y necesaria, pues es la mejor manera de poder ofrecer una imagen real de la situación de la enseñanza del francés y el español en las aulas rumanas. La mayoría de autores de esos libros son profesores universitarios rumanos, con una...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología

Resumen:

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Se sabe que las unidades pluriverbales y, específicamente, las colocaciones léxicas se procesan a mayor velocidad que las combinaciones libres de palabras, tanto por parte de hablantes nativos como de usuarios avanzados de lengua adicional. No obstante, en lenguas con una flexión rica como el español, cabe preguntarse hasta qué punto la variación flexiva incide en esa velocidad de procesamiento y si la experiencia con las distintas formas de una colocación contribuye al anclaje en la memoria del lema de la colocación. En este estudio, realizado en un contexto de inmersión en Madrid, participaron 48 usuarios avanzados de español como lengua adicional (con un nivel B2 superado) con doce primeras lenguas...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: lingüística

Resumen:

Artículo de la biblioteca histórica que reflexiona sobre las propiedades fundamentales que caracterizan al español como lengua extranjera. Parte de una crítica a las caracterizaciones globales y apresuradas de las lenguas —como la oposición «analítico»/«sintético» de Ch. Bally— para abordar los rasgos definitorios del español desde la perspectiva de su enseñanza como lengua extranjera.

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

Este libro de homenaje al profesor Juan Felipe García Santos, dejando de lado sus rompedoras aportaciones al estudio del léxico político y de la fonética y sintaxis históricas, se consagra únicamente a celebrar sus méritos como impulsor, cultivador y perpetuo renovador de los estudios de la enseñanza de español como lengua extranjera. El homenaje reúne una treintena de contribuciones centradas en este ámbito, en el que Juan Felipe García Santos ha abierto más de un camino y no solo eso, pues, de hecho, «ha encaminado» a unas cuantas generaciones de profesores e investigadores: ha sido y sigue siendo no solo maestro querido y admirado de muchos docentes y estudiosos dedicados a ELE sino también incansable preparador y perfeccionador de materiales originales (tan originales y valiosos que hoy en día se consideran ya mostrencos). Este...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: study abroad/estudios en el extranjero

Resumen:

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La investigación sobre el aprendizaje de una lengua durante un estudio en el extranjero ha crecido tanto a lo largo de las últimas décadas que ya se puede considerar un campo de estudio propio, distinto de la investigación de la adquisición de segundas lenguas (ASL). Este crecimiento ha facilitado el desarrollo de varios campos de investigación secundarios, enfocados en una variedad de aspectos del desarrollo lingüístico, intercultural, y educacional de los alumnos que pasan una estancia en el extranjero. El presente volumen monográfico propone delinear la historia, el estado actual, y las futuras posibilidades de un sub-campo en particular de la investigación sobre los estudios en el...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología

Resumen:

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El desarrollo del lenguaje formulaico en segundas lenguas (L2) ha sido analizado en estudios que señalan el uso de colocaciones como indicador fiable de competencia lingüística. Sin embargo, las colocaciones han recibido poca atención en la investigación sobre complejidad lingüística. Este estudio pretende contribuir a dicha investigación examinando la complejidad fraseológica, constructo que refiere a la diversidad y la sofisticación de las colocaciones utilizadas en la producción escrita de aprendices de nivel intermedio y avanzado y hablantes nativos de español. Se analizan las colocaciones verbo-sustantivo y sustantivo-adjetivo en dos tipos de texto: narrativo y expositivo. Los datos provienen de dos...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

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El artículo se centra en el estudio de la presencia de los verbos españoles (los tiempos del presente y del futuro, en esta primera entrega de dos) en la interlengua escrita de aprendices lusófonos de español. El propósito general del estudio se basa en el análisis, la clasificación y la descripción de los errores referidos a dichos tiempos verbales, según el criterio de recurrencia o frecuencia en un amplio grupo de estudiantes de español cuya lengua materna es el portugués. La finalidad será determinar y, en su caso, confirmar cuáles son las zonas más problemáticas en el aprendizaje de los verbos en español, de manera que los resultados del estudio puedan establecer las características de su proceso de...

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