Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: alfabetización

Resumen:

Tras más de medio siglo de enseñanza del español en Costa de Marfil y la adopción del enfoque comunicativo desde los años 90, el artículo examina la situación de la lectoescritura como componente esencial del aprendizaje lingüístico y propone pistas para mejorar su tratamiento didáctico en las aulas marfileñas de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

El artículo sirve de catálogo de los errores gramaticales más frecuentes de los alumnos croatas de ELE: además de catalogarlos, presenta sus causas y propone soluciones para la enseñanza de determinados ámbitos gramaticales. Distingue dos fuentes principales de error —la influencia del sistema lingüístico croata y las reglas del español asimiladas en etapas previas— a partir de las redacciones de tres generaciones de alumnos de un instituto croata, en las que se detectaron catorce ámbitos gramaticales con errores reiterados.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación

Resumen:

Una prueba de evaluación oral es un contexto de discurso institucional con un marcado fin transaccional, en el que se suceden los temas y tareas previstos por los diseñadores. El estudio analiza el control que ejerce la examinanda sobre esos temas —duración, mantenimiento e introducción de subtemas— y la colaboración entre examinadora y examinanda. Los resultados ofrecen pistas para dar más cabida al fin interpersonal, con mayor simetría entre los participantes, y adecuar así las pruebas.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

Partiendo de la realidad multicultural de la sociedad española y de los interrogantes que plantea la integración social, lingüística y cultural de los inmigrantes, el trabajo se centra en los inmigrantes de origen búlgaro residentes en Andalucía. Presenta algunos datos estadísticos y medidas de intervención pedagógica en esa línea, como la mediación intercultural y las Aulas Temporales de Adaptación Lingüística (ATAL).

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia léxica

Resumen:

El trabajo realiza una muestra diagnóstica sobre la disponibilidad léxica de 263 estudiantes chinos de español procedentes de Guangzhou, Beijing, Shanghái, Xi'an, Chongqing y Luoyang, como representantes del sur, el norte, el este y el centro del país. Los resultados permiten detectar las deficiencias léxicas de los estudiantes chinos en el aprendizaje del español y plantear estrategias para afrontarlas, y ofrecen a la vez materiales de primera mano para la enseñanza del léxico.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia léxica

Resumen:

El artículo recorre las principales taxonomías en que se ha dividido el proceso de comunicación —entendido en términos de competencia— para centrarse después en la competencia léxico-semántica. Tras la revisión teórica, ofrece diferentes actividades para mejorar el aprendizaje de las unidades léxicas partiendo del concepto de campo léxico, aplicables a las clases de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

El artículo presenta un método, basado en el análisis de las actitudes de los alumnos, para promover la enseñanza-aprendizaje de la competencia comunicativa intercultural en el aula de ELE. Expone primero el papel atribuido a la cultura en la enseñanza de lenguas extranjeras, analiza después los problemas de aplicar la etnografía como método didáctico y, por último, explica cómo definen y analizan las actitudes las ciencias sociales, describe el método propuesto y ofrece un ejemplo de su aplicación.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

El elevado número de alumnos extranjeros en España sin competencia suficiente en español como lengua vehicular ha generado medidas como los programas de inmersión lingüística y las aulas específicas. El estudio repasa el funcionamiento y los objetivos de estas aulas por comunidades autónomas, los requisitos de acceso, los requisitos y la escasa formación del profesorado, y las ventajas e inconvenientes de los enfoques inclusivo y segregacionista, para terminar proponiendo algunas vías de mejora.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

El trabajo define el concepto de «atención a la forma» y expone cómo llevar a la práctica este tipo de intervención pedagógica en el aula para desarrollar la interlengua del aprendiz de L2. Describe las decisiones pedagógicas que debe tomar el profesor según su contexto de enseñanza y las técnicas y tareas que no interrumpen el hilo de la comunicación, con referencia a resultados de investigaciones recientes sobre la atención a la forma.

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Tipo: actas

Temas: formación de profesores

Resumen:

Texto completo

Actas de las IV Jornadas de Formación para Profesores de Español en Chipre, celebradas en Nicosia del 7 al 9 de junio de 2012. El volumen reúne artículos, talleres y experiencias prácticas sobre la enseñanza del español como lengua extranjera, con temas como los entornos virtuales de aprendizaje, las redes sociales y los blogs, la competencia intercultural, el uso de textos literarios, los talleres de escritura, la formación del profesorado y los recursos audiovisuales digitales.

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