Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

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Lexical availability is an approach to vocabulary acquisition and a crucial variable in learners' lexical and communicative competence (Jiménez Catalán, 2014). Although several studies have been conducted in this field regarding L1 and L2 Spanish and English vocabulary learning, little has been done concerning semantic prototypes in foreign language contexts through lexical availability. Semantic prototypes are considered the most central and representative exemplars within a category (Rosch, 1975; Kleiber, 1995); thus, their role in lexical competence enables us to understand how foreign language learners organize their mental lexicon and categorize in response to semantic categories...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

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Para lograr un aprendizaje significativo del vocabulario es necesario un diagnóstico que sirva de referencia para la planificación didáctica. Partiendo de esta idea, esta investigación pretende ofrecer un marco para la enseñanza del léxico a partir de las asociaciones léxicas que establece un hablante ante un estímulo determinado. El contexto de la investigación es el máster de profesorado de la Universidad de Málaga, con una población formada por estudiantes de distintas especialidades (n = 171). Se tomaron como referencia los resultados de una prueba bilingüe de disponibilidad léxica (en español-inglés o francés, según la lengua de acceso al máster). La metodología, que organizó las...

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

El análisis de la variación léxica que manifiestan las lenguas ha sido objeto de interés constante por parte de profesionales provenientes de diversos ámbitos, como la lingüística, la educación, la estadística, la psicología, la dialectología y la sociolingüística. Este libro expone la importancia clave de los estudios sobre disponibilidad léxica para comprender las complejidades de la variación léxica en diferentes contextos de aplicación.

La obra, integrada por trece capítulos de investigadores de Alemania, España, Italia, México y Portugal, constituye una referencia sólida —tanto en términos teóricos, como prácticos y metodológicos— para comprender los entresijos de la variación léxica, y presenta dos nuevas herramientas informáticas para el análisis del léxico disponible (LexPro y DLEx). Incluye capítulos sobre el léxico...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

El objetivo de este trabajo es analizar la incidencia de la variable sociolingüística «género» en la producción léxica en ELE de alumnos marroquíes de enseñanza media. A partir de los datos de disponibilidad léxica recogidos por centros de interés, se examinan las diferencias entre alumnos y alumnas y se extraen implicaciones para la enseñanza del vocabulario.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

El presente trabajo pretende demostrar que el nivel lingüístico en la lengua extranjera (LE) es un factor que afecta al proceso de evocación del léxico disponible en esta lengua de una manera tanto cuantitativa como cualitativa. A partir de una tarea sobre alimentos y bebidas, se comparan las respuestas de aprendices griegos de ELE de niveles B1 y C1; los resultados indican que un mayor nivel de competencia se correlaciona con un aumento en la cantidad y la variación de las respuestas y con una mejor organización del lexicón mental.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

En las siguientes páginas se analiza la disponibilidad léxica en español como lengua extranjera de una muestra de 82 estudiantes del grado en Filología Hispánica de la Universidad de Ulsan (Corea del Sur). A partir de los datos recogidos por centros de interés se describe el léxico disponible del grupo y se extraen implicaciones para la selección del vocabulario en la enseñanza.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

A lo largo del proceso de aprendizaje de una lengua, el alumno va completando diferentes etapas que pueden ser definidas por la riqueza, el control y el alcance del vocabulario. Este trabajo analiza el léxico disponible de 52 estudiantes taiwaneses universitarios de ELE de nivel A1 mediante una prueba de disponibilidad léxica basada en la metodología francesa de mediados del siglo XX, con el fin de orientar futuras investigaciones sobre la adecuación del léxico del alumnado y la eficacia de los materiales de enseñanza.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

Las investigaciones de léxico disponible en español como lengua extranjera (ELE) han cumplido veinte años de desarrollo científico desde su inicio por Carcedo González (1998) en Finlandia. Es una vertiente científica que aplica los principios metodológicos del Proyecto Panhispánico de Disponibilidad Léxica en Español para analizar la producción tanto de palabras como de vocablos en ELE, sea en situación de inmersión lingüística o bien en países extranjeros. El objetivo de este artículo es revisar las investigaciones publicadas sobre este tema, destacar algunos de sus resultados y continuar, al mismo tiempo, la labor realizada por López González (2013) e Hidalgo Gallardo (2017b).

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

Por su complejidad, el vocabulario es uno de los contenidos de los manuales de idiomas cuya selección presenta mayor dificultad. En este artículo se propone como recurso para lograrlo seleccionar los vocablos más útiles por centros de interés, es decir, los que tengan un índice de disponibilidad superior a 0,1 y hayan sido mencionados por más del 25 % de los informantes nativos, aplicando así los datos de disponibilidad léxica a la selección del vocabulario de los materiales de ELE.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología

Resumen:

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Investiga el uso de unidades fraseológicas en la producción escrita de estudiantes de ELE mediante el corpus CORANE, comparando la teoría didáctica con el uso real. Analiza qué expresiones idiomáticas, colocaciones y fórmulas emplean aprendices de distintos niveles (A1-C2) según el MCER y el PCIC para contrastar la práctica con las recomendaciones pedagógicas.

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