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El objetivo de este trabajo es analizar la incidencia de la variable sociolingüística «género» en la producción léxica en ELE de alumnos marroquíes de enseñanza media. A partir de los datos de disponibilidad léxica recogidos por centros de interés, se examinan las diferencias entre alumnos y alumnas y se extraen implicaciones para la enseñanza del vocabulario.
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