Tipo: actas

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

Volumen temático nº 1 de la ASELE, que recoge los contenidos presentados al XXVIII Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (Tarragona, 2017).

Este volumen, que lleva por título Léxico y cultura en LE/L2: corpus y diccionarios, recopila una serie de estudios teóricos y prácticos sobre cuestiones relacionadas con el tratamiento del léxico en LE/L2 en los manuales, así como sobre la adquisición y enseñanza del vocabulario. También se incluyen trabajos sobre las diversas facetas del componente cultural en LE/L2 y sobre la presencia de dicho componente en los materiales que utilizan los aprendices y el profesorado en las aulas. El análisis de corpus y diccionarios en relación con el aprendizaje y la enseñanza de la lengua, entendidos ambos como recursos que facilitan el aprendizaje...

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Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

Actas del XXX Congreso Internacional de ASELE, celebrado en Oporto (Portugal) en 2019 y dedicado a la internacionalización de la enseñanza del español como LE/L2 desde la perspectiva del plurilingüismo y la comunicación intercultural. El volumen se abre con las ponencias de los especialistas invitados (Jasone Cenoz, Dale A. Koike, Sílvia Melo-Pfeifer, Salomé Gómez Pérez y Andrés Ordóñez) sobre la enseñanza del español desde una perspectiva multilingüe, la pragmática intercultural, la formación de educadores plurilingües y la internacionalización universitaria.

Las comunicaciones se agrupan en seis bloques temáticos: comunicación intercultural y formación del profesorado; competencia plurilingüe y multilingüismo; lenguaje figurado, fraseología y enseñanza de español LE/L2; competencia multicultural a través de la literatura y las...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

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Aplicación del concepto de "cultura lingüística" al colectivo de inmigrantes subsaharianos y a la enseñanza del español como segunda lengua. Tras describir el contexto de plurilingüismo y multilingüismo del África subsahariana y su dinámica sociolingüística, la autora sostiene que estos hablantes priorizan la eficiencia comunicativa y la adaptabilidad sobre la norma, y separan lengua, cultura e identidad. Analiza sus actitudes y representaciones lingüísticas y las tensiones que surgen al contrastarse con la cultura lingüística española, más esencialista y normativa. Concluye que conviene tener en cuenta esa cultura lingüística en la oferta formativa, favoreciendo la reciprocidad...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura

Resumen:

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La diversidad cultural y lingüística en el conjunto del planeta no es nada nuevo. Lo relativamente nuevo es la diversidad presente en espacios muy reducidos, en cada país y en cada aula. Puesto que la educación lingüística y la literaria deben ir unidas, merece la pena replantear conceptos como el de "literaturas nacionales" dentro de la enseñanza de la lengua y, más concretamente, dentro del aprendizaje de segundas lenguas o lenguas extranjeras. El enfoque transnacional de Ottmar Ette permite una transarealidad, un supraespacio que responde a la realidad actual frente a los "intentos de imponer la lógica de las fronteras a las comunidades" (Junot Díaz, 2019). En consecuencia, "el...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: telecolaboración e intercambios virtuales

Resumen:

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Los intercambios virtuales mediados por tecnología se desarrollan en el campo del aprendizaje de lenguas desde hace más de dos décadas. Actualmente muchas instituciones consideran que esta práctica podría tanto integrarse en el currículo de manera más sistemática como servir de estrategia de internacionalización en casa. En este artículo tomamos como contexto un intercambio virtual entre estudiantes de Letras Español (Universidad de São Paulo, Brasil) y del Profesorado de Portugués (Universidad Nacional de Córdoba, Argentina), para identificar y analizar su percepción sobre la relevancia de los distintos tipos de tareas y temas propuestos para el desarrollo de las interacciones...

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Tipo: libro

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

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A lo largo de los diez capítulos de este libro se ha buscado definir una serie de contenidos necesarios y actualizados para profundizar en la comprensión del proceso de adquisición de una segunda lengua, tanto desde el punto de vista del profesor como del aprendiz. Los seis primeros capítulos se centran en el ámbito de la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), y en ellos los autores abordan cuestiones relacionadas con el desarrollo de un enfoque léxico basado en un modelo comunicativo para la enseñanza del español (F. Jiménez Calderón y A. Sánchez Rufat) o las posibilidades y debilidades que plantea la adopción de una actitud panhispánica en la enseñanza de la lengua...

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Tipo: artículo

Temas: competencia intercultural

Resumen:

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Repertorio bibliográfico sobre la interculturalidad en el aula de español como lengua extranjera. Organiza las referencias en tres grandes bloques: inmigración e ideología, educación e interculturalidad, y cultura, intercultura y enseñanza de lenguas. Recoge monografías, capítulos, tesis, actas de congresos y artículos, tanto en español como en otras lenguas, sobre racismo, discurso, competencia intercultural, choque cultural, estereotipos y didáctica del componente cultural. Remite además a los números 45 y 53 de la revista para ampliar la información. Ofrece al profesorado y a los investigadores una guía de fuentes para profundizar en el tratamiento de la diversidad cultural en la...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: multilingüismo

Resumen:

Trabajar la diversidad lingüística y cultural en las aulas sirve tanto para la sensibilización lingüística como para el desarrollo del capital cultural escolar. En este artículo presentamos una propuesta didáctica llevada a cabo en un centro educativo con un alto nivel de segregación, que favorece el desarrollo de la competencia plurilingüe y pone en valor las lenguas familiares y las culturas y prácticas sociales del alumnado.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

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El artículo aborda la integración de lengua y cultura en los niveles avanzado y superior de ELE, defendiendo que no existen diferencias sustanciales en el modo de plantear el acercamiento a la cultura según el nivel. La autora muestra, con ejemplos de malentendidos protagonizados por estudiantes de nivel alto, que el dominio lingüístico no garantiza el conocimiento de las pautas de comportamiento ni la superación de estereotipos. Advierte de que estos estudiantes pueden salir peor parados de un conflicto cultural, pues los nativos no suelen disociar lengua y cultura. Reflexiona sobre la persistencia de los tópicos nacionales y ofrece reflexiones y actividades para desarrollar la...

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Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

Volumen temático que recoge las contribuciones del XXIX Congreso Internacional de ASELE, celebrado en la Universidad de Santiago de Compostela, editado por Pilar Taboada de Zúñiga Romero y Rocío Barros Lorenzo y alojado en la Biblioteca del profesor del Centro Virtual Cervantes. Tras la conferencia inaugural de Darío Villanueva sobre lengua española y sociedad global y el estudio de Elisa Gironzetti, Ana Blanco Canales y Ana Pano Alamán sobre los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera, segunda y de herencia, reúne más de ochenta trabajos organizados en torno a los perfiles, los factores y los contextos de la enseñanza y el aprendizaje de ELE/EL2.

Entre los temas tratados figuran los perfiles de aprendientes (estudiantes Erasmus, sinohablantes, japoneses, brasileños, griegos, lusófonos,...

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