competencia intercultural

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cultura

Resumen:

El artículo reflexiona sobre la imbricación entre lengua y cultura en el marco de la tradición cultural hispánica, partiendo de la idea de que ambas conforman procesos paralelos desde una perspectiva sincrónica y diacrónica. Apoyándose en autores como Humboldt, Whorf, Sapir o Coseriu, el autor sostiene que la lengua no solo reproduce ideas, sino que condiciona la visión del mundo de sus hablantes. Su propósito es mostrar cómo la lengua española sirve de cauce para manifestar la posición del hombre hispano ante su entorno social y ante lo que le es ajeno. El texto proporciona un fundamento teórico para integrar el componente cultural en la enseñanza del español.

"En España las personas son muy… felices". Desarrollar la Competencia Comunicativa Intercultural en español de los negocios y económico

Almudena Basanta, Lieve Vangehuchten, Mariet Raedts (2025)

Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español de los negocios

Resumen:

Este estudio analiza el desarrollo de las actitudes hacia la Competencia Comunicativa Intercultural (CCI) en el marco de una investigación en acción durante un viaje de estudios a Madrid con veinte estudiantes de Español de los negocios de la Universidad de Amberes. Se trataba de un grupo muy diverso, con un dominio de la lengua que oscilaba entre A2 y C1 y entre los que había varios hablantes de herencia del español y de otros idiomas. Los métodos de investigación incluyeron encuestas y grupos de discusión centradas en evaluar la CCI de los participantes, así como en recabar información sobre sus antecedentes lingüísticos y culturales. Los resultados contribuyen al creciente campo de...

Didáctica del español como lengua extranjera

VV. AA., Lourdes Miquel López, Neus Sans (2006)

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Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

Actas de la sección de Didáctica del español como lengua extranjera del congreso Expolingua (Madrid), organizado por la Fundación Actilibre desde 1985 y coordinado en esta sección por Lourdes Miquel y Neus Sans; corresponden a la última edición del congreso, cuyos fondos fueron después reeditados en línea por marcoELE. En la presentación, las coordinadoras repasan el papel de Expolingua en la consolidación del ELE como disciplina autónoma. El volumen recoge, entre otras, contribuciones de Rosario Alonso Raya sobre la gramática, de Juan Pedro de Basterrechea y Olga Juan Lázaro sobre el aula virtual de español, de Olga Cruz Moya y Mercedes de la Torre sobre la cultura del alumno frente a la cultura meta, de...

«Marco común europeo de referencia para las lenguas»: aprendizaje, enseñanza, evaluación. De la conciencia a la educación intercultural

Concha Moreno García (2005)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: MCER

Resumen:

El artículo reflexiona sobre la interculturalidad en el Marco común europeo de referencia, en el contexto de una Europa multilingüe y multicultural. Tras revisar los conceptos de cultura e interculturalidad y analizar la interpretación que de este último hace el Marco, recorre el paso de la conciencia intercultural a las competencias plurilingüe y pluricultural. La autora advierte de que el documento carece de un plan de acción para desarrollar estos aspectos y, por ello, propone dar un paso más hacia una verdadera educación intercultural. Ilustra con ejemplos las diferencias en la percepción del mundo entre culturas y los conflictos que pueden surgir en el encuentro intercultural....

Aproximación a una bibliografía sobre lengua y cultura en el aula de español como lengua extranjera

VV. AA. (1999)

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Tipo: artículo

Temas: cultura

Resumen:

Recopila una bibliografía comentada sobre la relación entre lengua y cultura en la enseñanza del español como lengua extranjera. Los materiales se organizan en varios bloques temáticos: cuestiones generales sobre la enseñanza (variedades, norma, español de América, lengua coloquial), la integración de lengua y cultura en el aula, la interculturalidad y la multiculturalidad, y la literatura aplicada a ELE. Reúne actas de congresos de ASELE y AESLA, artículos de revistas especializadas, memorias de máster y monografías. Constituye una herramienta de referencia para el profesorado que desee documentarse sobre el componente cultural y sociolingüístico en la clase de español.

Working with diversity in the Spanish heritage language classroom: A Critical Perspective

María Luisa Parra (2020)

Porta Linguarum

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

This article reflects on the notion of diversity and its implications for the Spanish Heritage Language (SHL) classroom. In doing so, I follow proposals on SHL education, multilingualism, multiculturalism and sociolinguistics that call for a critical, dynamic and historical perspective on diversity. I elaborate on the relevance of such approach for the SHL classroom, and the new pedagogical possibilities it brings to our work. The final goal is to provide teachers with conceptual tools to generate inclusive learning environments where we all —heritage and foreign language learners, along with teachers— engage in critical discussions about our place in today's diversity, and how we are all...

Vanishing Voices: The Future of Language Learning in Education Abroad

VV. AA., María Teresa Alonso, Anthony C. Ogden (2026)

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Tipo: libro

Temas: study abroad/estudios en el extranjero

Resumen:

Vanishing Voices: The Future of Language Learning in Education Abroad examines one of the most pressing questions facing international education today: What happens when students study abroad without learning the language of the communities that host them? As foreign language enrollments decline and education abroad increasingly shifts toward English-taught, short-term programming, this volume explores the implications for intercultural learning, student engagement, and global understanding. Drawing on research, professional practice, and lived experience, the contributors examine the historical, institutional, and technological forces reshaping language learning in education abroad. Bringing together leading scholars and practitioners, Vanishing Voices explores the causes and consequences of declining language study, the...

Investigaciones sobre la enseñanza del español y su cultura en contextos de inmigración

VV. AA., Eva Bravo-García, Emilio J. Gallardo-Saborido (2014)

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Tipo: libro

Temas: migración y acogida

Resumen:

Volumen colectivo, coeditado por la Universidad de Helsinki y el grupo de investigación «Estudios lingüísticos, histórico-culturales y Enseñanza del Español como Lengua Extranjera» de la Universidad de Sevilla, que reúne investigaciones sobre la enseñanza del español y su cultura al alumnado de origen inmigrante, en especial en el sistema educativo español. Los trabajos se organizan en cinco bloques: el español y su cultura como identidad (identidades del estudiante hispanoamericano en el sistema educativo español, el flamenco y la música magrebí como recursos educativos, el paisaje lingüístico de la frontera luso-española); el español en el aula intercultural (enseñanza de la ortografía y recursos para niños inmigrantes en Secundaria, proyectos de éxito educativo, formación del profesorado de español para inmigrantes adultos); el...

Queríamos trabajadores y vinieron personas: Actividades para practicar la interculturalidad en el aula

Luz Martínez, Martina Tuts, Jonatan Pozo (2003)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

Colección de actividades prácticas para trabajar la interculturalidad en el aula, pensadas tanto para clases de español como lengua extranjera como para grupos mixtos de alumnado español y extranjero. Cada actividad incluye una orientación con marco ideológico, objetivos, dinámica, procedimiento, instrucciones y preguntas para la reflexión, dirigidas al profesorado. Las propuestas abordan la memoria de la emigración española, los discursos sobre la inmigración, los estereotipos y prejuicios, la exclusión y los derechos, la comunicación no verbal y las historias personales de migración. Buscan desarrollar el pensamiento solidario, cuestionar el racismo y la xenofobia y favorecer la...

El choque intercultural: reflexiones y recursos para el trabajo en el aula

Lourdes Miquel (1999)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

El artículo reflexiona sobre el choque intercultural en el aula de segundas lenguas y ofrece recursos para el trabajo con la cultura. La autora persigue tres objetivos: profundizar en el concepto de cultura que debe presidir la enseñanza, proporcionar recursos para analizar hechos culturales y sugerir actividades de aula. Para tomar distancia recurre a un relato imaginario protagonizado por Gúrbez, un español que viaja al país ficticio de Guiriland, donde sufre malentendidos derivados de pautas culturales distintas (direcciones, horarios, comidas, saludos). Con ello ilustra que la cultura es un modo arbitrario de clasificación que condiciona el sentir y el actuar. Aporta reflexión...