Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español de los negocios

Resumen:

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Este estudio analiza el desarrollo de las actitudes hacia la Competencia Comunicativa Intercultural (CCI) en el marco de una investigación en acción durante un viaje de estudios a Madrid con veinte estudiantes de Español de los negocios de la Universidad de Amberes. Se trataba de un grupo muy diverso, con un dominio de la lengua que oscilaba entre A2 y C1 y entre los que había varios hablantes de herencia del español y de otros idiomas. Los métodos de investigación incluyeron encuestas y grupos de discusión centradas en evaluar la CCI de los participantes, así como en recabar información sobre sus antecedentes lingüísticos y culturales. Los resultados contribuyen al creciente campo de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de necesidades

Resumen:

Para identificar los factores incidentes en la enseñanza-aprendizaje del alumnado rumano universitario aprendiente de español lengua extranjera (ELE), el presente estudio indaga sus intereses mediante la confección de un cuestionario de análisis de necesidades (AN), con el fin de recoger datos que contribuyan a mejorar la formación y el aprendizaje.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interacción

Resumen:

En el aula de español como lengua extranjera, las interacciones entre profesor y alumnos se han considerado tradicionalmente un elemento clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua. Son interacciones que tienen una fuerte presencia en las sesiones de clase, puesto que con ellas se gestionan las acciones en el aula, se lleva a cabo un proceso de adquisición del uso de la lengua y se establece la socialización entre alumnos y profesor. Con la voluntad de conocer cómo los profesores de español como lengua extranjera utilizan este tipo de interacciones, en este artículo se analizan sus preferencias de uso para el tratamiento de la gramática, el vocabulario, el desarrollo de la fluidez discursiva y la creación de un ambiente de confianza en clase. Para ello se parte de una doble diferenciación: por un lado, entre profesores...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza en línea e híbrida

Resumen:

La pandemia del COVID-19 ha suscitado el paso abrupto de las clases presenciales de todas las asignaturas —incluida la de ELE— a las clases por Zoom. Este artículo presenta los resultados de una investigación llevada a cabo entre docentes y alumnos adultos de ELE de varios contextos educativos en Israel. El objetivo del estudio ha sido valorar la experiencia de enseñar y aprender por Zoom y averiguar cuáles son las preferencias de modalidad de los profesores y los estudiantes según su edad, nivel de ELE, género, habilidad tecnológica y lugar de trabajo o estudio.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: estrategias de aprendizaje

Resumen:

Con este trabajo se lleva a cabo una aproximación a los estilos de aprendizaje de los estudiantes universitarios de español como lengua extranjera (ELE) de Corea del Sur. En él no solo se analizan sus preferencias de aprendizaje, sino también si existen relaciones significativas entre estas y su rendimiento académico, así como entre las primeras y la variable «estancia en el extranjero». La metodología empleada es de carácter cuantitativo: para medir los estilos de aprendizaje se utilizó el cuestionario Honey-Alonso (CHAEA), mientras que el rendimiento académico se midió mediante las calificaciones obtenidas por los alumnos. Los resultados revelaron una mayoría de encuestados con una preferencia alta o muy alta por el estilo activo, en contra de la extendida asociación establecida entre los aprendientes de culturas colectivistas o de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

El impacto que están produciendo las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en todos los aspectos de nuestra vida y en nuestra sociedad es un hecho innegable. En el área de la educación se ha comenzado a experimentar un gran cambio en las metodologías y en los procesos de aprendizaje de lenguas extranjeras que no deja indiferente a ningún profesional de este campo. Se ha decidido realizar este estudio sobre el uso de las TIC en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, y más concretamente del español, a través del análisis cualitativo de respuestas abiertas de una serie de profesores-tutores del AVE Global del Instituto Cervantes. La contribución pretende desvelar la valoración de las cualidades, ventajas y desventajas de las diferentes modalidades de aprendizaje que ofrece esta plataforma por parte de sus...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: estrategias de aprendizaje

Resumen:

Este trabajo se enmarca en el análisis de las estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes chinos en el aprendizaje del español. El diseño es cuantitativo: para realizar el objetivo del estudio, se adapta el cuestionario Strategy Inventory for Language Learning (SILL) para aplicarlo a 175 estudiantes chinos que aprenden español como lengua extranjera. Los resultados muestran que los estudiantes chinos del español en general utilizan todas las categorías de estrategias con una frecuencia entre moderada y alta, y que las sociales son las más utilizadas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos

Resumen:

En la presente investigación se determinó la existencia de una ansiedad específica al escribir en español como LE, relacionada pero distinta de la ansiedad general, en estudiantes hablantes nativos del francés aprendices del español en un liceo en Francia. Participaron 52 estudiantes del último año de bachillerato. Para la recolección de datos se aplicaron los siguientes instrumentos: la Escala de Ansiedad General en un Aula de Clase de LE (FLCAS; Horwitz, Horwitz y Cope, 1986) y el Test de Aprehensión en la Escritura de una Segunda Lengua (SLWAT; Cheng, 2002). Con el fin de determinar hasta qué punto la ansiedad general y la ansiedad específica al escribir son constructos relacionados, se computó el coeficiente de correlación de Pearson y de determinación (r²). Los resultados obtenidos indican la existencia de una ansiedad específica...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: actitudes lingüísticas

Resumen:

Este artículo investiga las actitudes sociolingüísticas en estudiantes taiwaneses universitarios de español lengua extranjera (ELE). Concretamente, explora las orientaciones instrumentales e integradoras, así como los cambios producidos en cada curso académico universitario. La investigación se llevó a cabo con una muestra de 160 aprendientes mediante cuestionarios de escala Likert. Los resultados muestran un predominio de las orientaciones instrumentales y su persistencia en todos los cursos académicos.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática

Resumen:

La cortesía verbal juega un papel fundamental en la enseñanza del español como lengua extranjera, pues es el mayor indicador de respeto, atención y afecto hacia una persona. Son muchos los estereotipos sobre la lengua española y sus hablantes, dado que los patrones corteses no se corresponden totalmente entre distintas lenguas, y ello conlleva a catalogar a los nativos de una sociedad como más educados que otros. Varios autores ya han hablado de la existencia de posibles comunidades de hablantes más o menos corteses. Con este artículo, y tras una breve presentación teórica sobre la cortesía verbal, se pretende comprobar si existen diferencias en el procedimiento de cortesía de petición de disculpas en relación con la comunidad verbal-social a la que se pertenece. Para ello, se realiza un cuestionario sobre la petición de disculpas en...

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