Bibliografía tipo | trabajo fin de máster

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: juegos

Resumen:

Analiza críticamente las distintas clasificaciones del juego como herramienta didáctica en la enseñanza de ELE. Su objetivo es evaluar la utilidad práctica de esas clasificaciones para facilitar la búsqueda y selección de actividades lúdicas adaptadas a contextos educativos concretos, atendiendo a criterios como mecánicas, finalidad pedagógica y modos de aprendizaje.

Aportaciones de la lingüística contrastiva y del análisis de errores sobre la adquisición de las preposiciones por estudiantes italianos de ELE

Juan Jesús Ruiz León (2022)

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

Mediante la lingüística contrastiva y el análisis de errores, estudia cómo los estudiantes italianos adquieren las preposiciones españolas e identifica las interferencias de su lengua materna. Revisa las principales divergencias entre los sistemas preposicionales italiano y español y los errores más frecuentes, con el fin de ofrecer pautas a los docentes.

La interculturalidad y la competencia sociocultural en el aula de EL2 para inmigrantes

Susana Primo Doncel (2020)

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

Revisión bibliográfica sobre la interculturalidad y la competencia sociocultural en la enseñanza de español como segunda lengua a inmigrantes. Aborda aspectos teóricos como la aculturación, la integración y la identidad social, junto con propuestas metodológicas que consideran los factores psicosociales que afectan a este colectivo.

La enseñanza del silencio en ELE a través del cine

Lucas Moreno Rubio (2022)

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comunicación no verbal

Resumen:

Estudia el silencio como fenómeno comunicativo en la enseñanza de ELE desde perspectivas interdisciplinares (comunicación no verbal, filosofía, arte y cine). Defiende que el silencio es un acto significativo que puede enseñarse mediante películas españolas y japonesas, contribuyendo a una formación cultural integral del estudiante.

Las emociones en la enseñanza del léxico en ELE

Paula De Lucas Barquero (2023)

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

Estudia cómo se expresan y enseñan las emociones a través del léxico en español como lengua extranjera. Analiza la carga emocional del vocabulario desde perspectivas léxica y pragmática, examinando el tratamiento en diccionarios y en el PCIC, y ofrece propuestas didácticas basadas en recursos como imágenes para el aula.

El malentendido producido por el humor a través del teatro social en el aula de ELE

Sara Barreiro del Cerro (2021)

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: dramatización

Resumen:

Analiza el uso del teatro social como herramienta pedagógica para enseñar el humor en clases de ELE de nivel avanzado (C1-C2). Propone una metodología que combina técnicas de Brecht y Boal para que los aprendientes comprendan y resuelvan los malentendidos comunicativos generados por la ironía, las bromas, los chistes y los juegos de palabras en contextos interculturales.

Posibilidades de la prensa digital 2.0 como recurso didáctico en ELE: exploración de tres diarios españoles (El País, ABC y 20 Minutos)

Arantxa García de Sola Rubio (2019)

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tecnología educativa

Resumen:

Explora las posibilidades didácticas de la prensa digital 2.0 para la enseñanza de ELE, analizando tres diarios españoles (El País, ABC y 20 Minutos). Propone actividades pedagógicas que aprovechan las características multimedia, interactivas y de archivo de estos medios, alineadas con los descriptores de mediación e interacción en línea del MCER.

Las variedades del español en ELE. Análisis de los exámenes de certificación del español como lengua extranjera

Amanda Díaz García (2016)

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: variación y variedades del español

Resumen:

El interés que aún hoy suscita la variación del español en el marco de la enseñanza de español como lengua extranjera se materializa tanto en la enorme cantidad de trabajos que se continúan publicando sobre este tema, como en la necesidad de contemplar las políticas panhispánicas que instituciones como la Real Academia Española o el Instituto Cervantes promueven, y que pretenden atender al pluralismo lingüístico mediante un modelo pluricéntrico en el que tengan cabida las distintas normas cultas que existen a lo largo de la vasta distribución geográfica del español. En este trabajo se intentará dar un paso más allá en la pregunta ¿qué español enseñar? ?a la que, como ya se aludirá a lo largo de este texto, varios especialistas han dedicado numerosas obras y artículos?, para centrar el foco principal en la evaluación del español como...

Lingüística cognitiva aplicada a la enseñanza del léxico en segundas lenguas. Las colocaciones en clase de ELE

Fátima Cheikh-Khamis Cases (2013)

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: lingüística cognitiva

Resumen:

Con este trabajo se pretende presentar un estado de la cuestión acerca de la aplicación de los principios de la lingüística cognitiva a la enseñanza del léxico, y en especial, a la del fenómeno léxico de las colocaciones. Se toma esta perspectiva teórica porque presenta una serie de beneficios pedagógicos que hacen el aprendizaje de las segundas lenguas más natural y provechoso. La razón de esta propuesta es dar a conocer las ventajas que ofrece la hipótesis del carácter universal de las capacidades cognitivas y favorecer con su aplicación que los alumnos adquieran la segunda lengua de modo más pragmático y bajo un enfoque más centrado en la actuación. Se pone más énfasis en la enseñanza del léxico por considerar que es un pilar fundamental para lograr una destreza comunicativa efectiva. Además, se atiende de forma especial a las...

Con cortos y sin cortes. Una propuesta didáctica para el uso del cortometraje en la clase ELE

Sandra Soriano Fernández (2010)

MarcoELE

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

Vamos a analizar las actividades sobre cine que aparecen en los manuales teniendo en cuenta los siguientes parámetros: objetivos, contenidos, soportes y destrezas, para ver qué es lo que se trabaja y cómo.

Buscaremos explotaciones didácticas con cortos en Internet y analizaremos las propuestas para ver cómo y qué trabajan con este tipo de textos.

Veremos el por qué trabajar con cortos: es un documento motivador, es material auténtico (propulsado por los enfoques comunicativos), las ventajas que aportan a la enseñanza así como los inconvenientes.

Pasaremos a analizar el cómo y qué trabajar con el cine: criterios de selección de cortometrajes, los aspectos que podemos tratar -aspectos gramaticales, léxicos...