Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: artículos

Resumen:

Texto completo

En las últimas décadas, se han desarrollado numerosos estudios basados en el modelo del Análisis Contrastivo (AC) entre la lengua materna del aprendiz y la lengua objeto que tratan de esclarecer y predecir los posibles errores lingüísticos que pueden tener lugar por interferencia de la L1. El presente trabajo ofrece un panorama actual de las investigaciones en torno al papel de la lengua materna en la adquisición de los artículos en español entre los aprendientes chinos de ELE y trata de sintetizar algunos de los hallazgos de la bibliografía reciente basada en el modelo del AC sobre los usos del artículo que pueden generar, por interferencia de la L1, más dificultades a los sinohablantes....

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comprensión lectora

Resumen:

Texto completo

Partiendo de una perspectiva de la lengua como objeto y vehículo culturales, y de la cultura como resultado de cuanto se ha cultivado anteriormente, ¿cómo puede el aprendiente (chino, en este caso) de español como lengua extranjera enfrentarse a manifestaciones culturales complejas, como es el caso de numerosos textos literarios, empleando esa misma lengua que está adquiriendo? El presente trabajo propone la oferta al estudiante de herramientas morfosintácticas sencillas, al alcance de su mano, para que se desenvuelva de manera independiente ante textos que le presentan dificultad, usando un ejemplo puesto en práctica durante septiembre y octubre de 2011.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: profesorado

Resumen:

Texto completo

Hasta ahora se han publicado diversos trabajos sobre la influencia de un contexto determinado en el desempeño del profesor de español. Este trabajo aborda la cuestión del contexto desde la perspectiva de la gestión de un departamento de español en educación secundaria, centrándose en aspectos claves a tres contextos particulares en Asia: Hong Kong, China e Indonesia. En particular, se analizarán y destacarán la importancia de las relaciones personales, los conceptos de comunidad y organización institucional, además de la responsabilidad, entendida como rendición de cuentas, como factores influyentes y comunes a los tres contextos, lo cual es de suma importancia para los...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto de posición, publicado en un número monográfico sobre inteligencia artificial, que presenta la IA generativa como un recurso de doble filo para la lingüística aplicada.

Por un lado puede facilitar el acceso de quienes escriben y publican en inglés como lengua adicional; por otro reproduce lo que la autora llama colonialingüismo algorítmico, al normalizar las variedades hegemónicas del inglés y penalizar las demás. Cierra proponiendo una agenda de investigación en IA lingüísticamente justa.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: certificación

Resumen:

Texto completo

La evaluación es un procedimiento esencial pero complejo en el desarrollo del aprendizaje de lenguas. En este texto se analizan los conceptos básicos de la evaluación, los tipos de exámenes, y las características necesarias para la elaboración de una prueba desde una perspectiva teórica. Dada la necesidad de certificación del nivel lingüístico que se exige a los estudiantes chinos de idiomas, este artículo se centra básicamente en los tres exámenes a gran escala desarrollados en China: EEE-4, DELE B2 y SIELE, se expone cada uno por separado y se comparan tanto las pruebas como los resultados de los exámenes EEE-4 y DELE B2 de los años 2015 y 2016 en China. La...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de necesidades

Resumen:

Texto completo

En este artículo damos a conocer los resultados de una entrevista realizada a 33 exalumnos (graduados entre 2010 y 2012) del Departamento de Español de la Universidad Fujen (Taiwán). La entrevista consta de 10 ítems en torno a diversas cuestiones: uso del español tras graduarse —frecuencia, finalidad, situaciones concretas—, utilidad de las asignaturas de español cursadas, así como sugerencias para adaptar la formación académica de los alumnos del Departamento de Español a las futuras necesidades reales de los graduados en su vida personal, social, profesional y académica. El objetivo general de esta investigación es averiguar las circunstancias de los estudiantes cuando se...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: ironía

Resumen:

Este artículo analiza la presencia y el tratamiento didáctico de la ironía en una selección de manuales de español como lengua extranjera (ELE) ampliamente utilizados tanto en España como en China. Mediante un enfoque exploratorio y un análisis de contenido, se examinan las actividades que incorporan enunciados irónicos o estrategias relacionadas con la competencia pragmática. Se pone de relieve la necesidad de integrar la enseñanza explícita de la ironía en el aula de ELE, especialmente para estudiantes sinohablantes, quienes pueden enfrentar barreras culturales y lingüísticas en la interpretación de estos enunciados. Finalmente, se proponen orientaciones didácticas para trabajar la ironía desde una perspectiva intercultural y pragmática.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: vocabulario

Resumen:

Texto completo

Mi primer contacto con el lunfardo fue a través del tango. Al estudiar las letras del tango, me encontré con muchas palabras que no conocía. Tras el intento de buscar sus significados en los diccionarios convencionales de español-chino, o bien no las encontraba, o bien tenían significados que resultaban raros e incoherentes en el contexto de las letras de las canciones. Luego de haber consultado a los profesores nativos de la Facultad y a otros alumnos de habla hispánica de mis clases de chino, supe que estas palabras son términos del llamado lunfardo, que es una jerga local de Argentina y Uruguay, donde el idioma oficial sigue siendo el español o castellano. Esto me despertó un gran interés y,...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: creencias y actitudes de los estudiantes

Resumen:

Texto completo

EEn el presente trabajo se presentan los resultados de nuestra investigación sobre las actitudes hacia el dictado por parte de los estudiantes sinohablantes de ELE, teniendo en cuenta el contexto particular de los sinohablantes de la República Popular China. Nuestra hipótesis de investigación es que los estudiantes sinohablantes de ELE muestran una actitud positiva hacia el dictado, basándonos en las características de su contexto educativo y cultural confuciano. Se ha diseñado un cuestionario con 18 preguntas concretas sobre las actitudes de los estudiantes chinos hacia el dictado en relación con determinadas variables (léxico, sintaxis, lectoescritura, etc.). Los...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de errores

Resumen:

Esboza los errores más frecuentes de los aprendientes arabófonos de español y las interferencias con la lengua materna que los explican, con orientación práctica para el aula.

Ver ficha completa