Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Purpose: This study investigates the impact of activity-based learning and the utilization of ChatGPT on students' academic performance within the educational framework. Objectives: The study aims to assess the effectiveness of activity-based learning in comparison to traditional methods, while also evaluating the potential benefits and drawbacks of integrating ChatGPT as an educational tool. Methods: The study employs a comparative approach, analyzing the outcomes of students exposed to activity-based learning versus those using conventional methods. Additionally, the study examines the usage of ChatGPT in education through surveys and trials to determine its contribution to personalized...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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The global landscape of higher education is undergoing a profound transformation driven by Generative Artificial Intelligence (GenAI) and pervasive digital technologies, particularly posing fundamental challenges to the traditional liberal arts education model grounded in holistic human development, broad intellectual inquiry, and student engagement. This position paper examines Lingnan University (Lingnan), Hong Kong’s longest-established institution of higher education, as a critical case of how a liberal arts university can strategically transform itself in the digital era without relinquishing its humanistic foundations. It analyzes Lingnan’s institutional transformation towards a “...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: AICLE/CLIL

Resumen:

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En el presente trabajo se describe un proyecto de innovación educativa cuyo objetivo era replantear las prácticas experimentales de Física del grupo bilingüe de la Facultad de Educación para que los estudiantes apliquen el enfoque Ciencia-Tecnología-Ingeniería-Matemáticas (CTIM) y Aprendizaje Integrado de Ciencias en Lengua Extranjera (AICLE) simultáneamente. Asimismo, se ha recabado su valoración para futuros trabajos pasado un tiempo desde la intervención didáctica y terminado su período obligatorio de tres semanas de prácticas en un centro escolar de la Comunidad de Madrid.

This study focuses on an innovation project where physics experimental activities - addresed to the...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Incorporating mindfulness into education has been linked to improving academic, social and emotional learning. This article describes an investigation of the implementation of meditative practices in a foreign language setting (German). Two classes underwent distinct varieties of meditation: The count-to-ten method and the guided meditation approach, whereas a third class served as a comparison group by not partaking in meditative activities. Meditative practices were implemented for a period of one year and data were collected on students’ academic achievement, measures of mindfulness, and evaluations of their perspectives on meditative practices. Results revealed that classes in the treatment conditions showed marked signs of academic achievement and increased awareness relative to the comparison group. Differences were revealed...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Writing has long been seen as a challenging skill that language learners need to learn. In addition, by guaranteeing participant engagement in significant communication processes, visual methods such as photovoice can be utilized in language instruction to enhance language learning. Thus, the present study attempted to examine the effects of utilizing Photovoice as an innovative instructional method on Iranian intermediate English as a foreign language (EFL) learners’ writing skills. The study also examined the participants’ attitudes toward the implementation of photovoice in language learning. The research followed a mixed-methods design to collect and process the data. Sixty female intermediate learners from a private English language institute in Isfahan, Iran, were selected through convenience sampling and then randomly assigned...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: AICLE/CLIL

Resumen:

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La enseñanza del español es un activo en auge, de ahí que necesite de la innovación para ofrecer una pedagogía activa, fomente la comunicación y preste atención al componente cultural para obtener un resultado satisfactorio. Este proyecto didáctico pretende convertir al componente cultural en el eje de asimilación de la lengua meta. El proyecto plantea un itinerario en un entorno cultural, el Museo de Bellas Artes de Valencia San Pío V, utilizando como metodología el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE). Por tanto, la novedad de la propuesta reside en aunar esta metodología, siendo el arte la herramienta elegida para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje y el...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enfoque por tareas

Resumen:

This study uncovers the under-explored influences that encourage teachers to incorporate task-based language teaching (TBLT) for teaching Chinese as a second language, and the process of teachers’ pedagogical attempts at a Chinese university. Activity Theory (Engeström, 1987) was adopted as the conceptual framework. As a qualitative study, the analysis drew on data from interviews and classroom observations with eight teachers, and complemented by interviews with two directors and 17 students. The study reveals that teachers’ pedagogical practice results from a process of negotiating the possible pedagogical tools to reach their teaching objectives in their context of teaching. In particular, teachers depart from the traditional teaching approach to incorporate tasks as a personal initiative in response to the perceived challenges in...

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Tipo: libro

Temas: innovación educativa

Resumen:

Volumen colectivo de la colección Cuadernos de didáctica sobre la innovación y la creatividad en la clase de español, dos ideas que se han vuelto indispensables en cualquier acercamiento a la práctica docente y que no siempre avanzan en paralelo. Los editores plantean la necesidad de aplicarlas con una conciencia crítica que filtre las propuestas realmente útiles en el aula, y los capítulos presentan nuevas formas de entender la enseñanza de una lengua.

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Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

Volumen temático nº 4 de la ASELE, que recoge las contribuciones del XXXII Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, celebrado en la Universidad de León en 2022. Los trabajos se organizan en tres bloques: "Creatividad y motivación" (literatura y TikTok, tratamiento digital de los errores, breakouts educativos, proyectos audiovisuales, diarios personales, dimensión emocional y humor, motivación y creencias de estudiantes japoneses, taiwaneses y sinohablantes), "Innovación" (visionado de clases y prácticas en la formación inicial del profesorado de ELE, interculturalidad a través de la música, corpus de aprendientes, feedback en entornos en línea, tutorización del prácticum, programación de EFE asistida por corpus, innovación docente en tiempos de COVID-19, lectura extensiva) y "Unidad...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: innovación educativa

Resumen:

El escenario educativo está cambiando y la demanda de revoluciones pedagógicas es cada vez más fuerte en los contextos económicos y sociales contemporáneos. En este artículo se muestra cómo también la clase de español como lengua extranjera está involucrada en este movimiento, introduciendo el punto de vista de la arquitectura pedagógica.

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