expresión oral

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión oral

Resumen:

Esta unidad didáctica está dirigida a alumnos de español como lengua extranjera con un nivel B1-B2, y su objetivo es desarrollar las destrezas orales, en especial la expresión oral. La unidad ha sido diseñada para ser impartida en clases de auxiliar de conversación.

Cuéntame un cuento: La Bruxa de Pedro Solís

Carlos Roberto Morales (2012)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

La utilización de los medios audiovisuales se debe generalizar en el aula de español porque la sociedad actual está sobradamente habituada a convivir con este tipo de medios en todos los ámbitos de su vida, tanto personal como profesional.

Mejorar la oralidad de un alumno lusófono de E/LE a través del análisis de su interlengua

Ana María Cea Álvarez (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interlengua

Resumen:

Esta experiencia didáctica pretende reflexionar sobre la realidad de la práctica docente y que esta nos conduzca a una transformación. Primeramente abordaremos el proceso de enseñanza-aprendizaje y todos los elementos que intervienen en dicho proceso: alumnos meta, metodología, práctica educativa, necesidades de comunicación, discurso oral, etc. Y, en segundo lugar, intentaremos llevar los resultados de esa reflexión pedagógica a la práctica, proponiendo un plan de intervención didáctica que tenga como objetivo mejorar el discurso oral de nuestros alumnos.

Discurso pronunciado en público en el aula

Agata Komorowska (2016)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión oral

Resumen:

En el artículo se presentan las ventajas de utilizar el discurso público como material para el aprendizaje y perfeccionamiento del español como lengua extranjera, destinado a diversos niveles del dominio lingüístico. Partiendo de las características del aprendiz, se brindan varias propuestas de actividades para realizar con la finalidad de mejorar su competencia comunicativa.

El periódico en el aula de E/LE

Begoña Piedra Lanza (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: géneros textuales

Resumen:

En esta experiencia práctica hacemos uso de un recurso tan económico y accesible como es el periódico para realizar una secuencia de actividades en el aula de español como lengua extranjera (E/LE) cuyo objetivo es ejercitar las destrezas de comprensión lectora y de expresión oral de forma integrada.

Cómo preparar la prueba de expresión oral de los diplomas B1 y B2 del DELE. Consejos y actividades prácticas

David Giménez Folqués (2014)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: certificación

Resumen:

En el Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE), uno de los bloques que más preocupación causa tanto a profesores como a alumnos es el de expresión oral, por la escasez de materiales con los que se cuentan. Pocos son los recursos que se ofrecen en forma de manuales o en páginas web, como sí sucede en el ámbito del E/LE. En este artículo, mostraremos a los profesores de DELE, en los niveles B1 y B2, actividades prácticas que pueden poner en uso con sus estudiantes para preparar la prueba de expresión oral. Estas actividades tienen un perfil dinámico, interactivo y actual. Además, se mostrarán diferentes ámbitos temáticos en las actividades para cubrir las expectativas de los estudiantes.

¿Qué le estará pasando al pobre Miguel? Sonidos e hipótesis en el aula de E/LE

Lidia Usó Viciedo, Vanessa Anaya Moix (2010)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: futuro

Resumen:

Esta experiencia práctica consiste en hacer que los alumnos hagan hipótesis a partir de la audición de una serie de sonidos y ruidos del entorno cotidiano (por ejemplo, un teléfono que suena, el claxon de un coche, un grito de mujer, etc.). Los alumnos tendrán que hipotetizar sobre el presente, el pasado y el futuro con diferentes grados de seguridad, imaginando qué es lo que han oído y qué puede estar pasando; cuáles fueron probablemente los hechos que ocurrieron antes y cuáles ocurrirán tal vez después.

El vídeo, el cómic y el rap: una forma diferente de desbloquear al candidato del DELE

Florencia Battagliero Bocco, José Vicente Fontana Oltra, Marta Navarro Morales (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: certificación

Resumen:

El objetivo del presente artículo es trabajar y reforzar las destrezas y competencias necesarias para aprobar el Diploma de Español como Lengua Extranjera. Para ello, se planteará una serie de recursos que buscan desbloquear al estudiante en un ambiente distendido, sobre todo los días previos al examen. La propuesta se centrará en la Prueba de Expresión e Interacción Orales, concretamente en la tarea 3 del nivel B1 y en la tarea 2 del nivel B2, que corresponden a la descripción de una fotografía. Se empleará, por una parte, un vídeo de carácter estático (donde el interlocutor no expresa movimientos corporales pronunciados) y por otra, cómics de Argentina que a su vez servirán para ampliar el...

Sí, profe, pero… La enseñanza de la argumentación oral en el aula de E/LE

Amparo Alemany Martínez (2020)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión oral

Resumen:

El trabajo que se presenta es una propuesta teórico-práctica sobre la argumentación oral en el aula de E/LE a partir de ciertos conceptos sobre la argumentación como los topoi o los tipos de argumentos. El estudio se divide en dos secciones: por una parte, se mostrarán las bases teóricas en la que se sustenta la propuesta y, por otra parte, se propondrán una serie de actividades para llevar a cabo en el aula de E/LE con el objetivo de mejorar las habilidades argumentativas de nuestro alumnado.

Propuesta didáctica de interacción oral para estudiantes de ELE de nivel A1 en un entorno de enseñanza a distancia digital

Paula Navarro Brazales (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: interacción

Resumen:

La interacción oral ha permanecido marginada en la enseñanza de lenguas a distancia, tanto en el aula como fuera de ella con tareas que consisten en ejercicios escritos. Presentamos una propuesta didáctica basada en la combinación del enfoque por tareas y del enfoque léxico para estudiantes de ELE de nivel A1, en un entorno de enseñanza a distancia digital, centrada en la interacción oral. Unimos sincronía y asincronía para proponer que es posible la práctica de esta destreza en cursos de ELE a distancia, tanto en tiempo real como con la asignación de tareas orales, como defiende Méndez García (2010), mediante cuatro herramientas tecnológicas: Zoom, Flipgrid, Voxopop y WhatsApp. El resultado es...