Inicio
todoELE
  • Inicio
  • Materiales
    • πŸ“‹ Actividades
    • πŸ“ Conjugación
    • πŸ“Š Corpus
    • πŸ“” Diccionarios
    • βœ… Evaluación
    • βš™οΈ Gramática
    • πŸ“— Manuales
    • ✍️ Ortografía
    • πŸ“… Programación
    • πŸ—£οΈ Pronunciación
    • πŸ“ Recursos
    • πŸ”€ Vocabulario
    • πŸ’» Herramientas digitales
  • Formación
    • πŸ“š Bibliografía
    • πŸ‘₯ Congresos
    • πŸŽ“ Cursos
    • 🏫 Centros
    • 🏒 Organizaciones
    • πŸ“° Revistas
    • 🌍 Atlas de ELE
  • Trabajo
    • πŸ’Ό Ofertas de trabajo
    • ℹ️ Trabajo - Recursos
  • En la red
    • 🌐 Sitios ELE
    • πŸ“° Agregador
    • πŸ“§ Formespa
  • IA
    • ✨ Nuevos contenidos
    • πŸ“š Bibliografía IA
    • 🧰 Herramientas IA
    • πŸ’¬ Prompts
    • πŸ§ͺ Experiencias IA
    • 🌐 Sitios web IA
    • πŸ“° Actualidad IA
  • Comunidad
    • πŸ“° Actualidad ELE
    • 😊 Anécdotas ELE
    • πŸ“ Blog
    • πŸ“ŒTablón de anuncios
  • Buscar

Ruta de navegación

  • Inicio
  • Bibliografia
  • Aprender a conversar: ¿cómo un nativo…?

Aprender a conversar: ¿cómo un nativo…?

M. Pilar Guitart Escudero
2007
Foro de profesores de ELE
3
https://turia.uv.es/index.php/foroele/a…
artículo
trabajo teórico
pragmática
competencia comunicativa
interacción
expresión oral
español como lengua extranjera

Texto completo

Conocer una lengua, aun en los niveles más avanzados, no asegura una comunicación exitosa, especialmente en la interrelación con el hablante nativo. Esto es debido principalmente a que la adecuación comunicativa de un enunciado no está garantizada por su gramaticalidad.

  • Inicie sesión para enviar comentarios

Enviar publicación

Contenidos relacionados

  • Interrumpir o no interrumpir: claves para una competencia interactiva
  • Dibujar la conversación en ELE: la enseñanza de la toma de turnos del español
  • ¡Que nadie te quite la palabra! Estrategias para aumentar la disposición a comunicarse en el aula de ELE
  • Exponentes pragmático-discursivos en la interacción oral de español LE/L2
  • Valoración de la capacidad de expresión emocional en lengua adicional: expresión del enfado por angloparlantes aprendientes de español
  • Hablar ¿de qué, con quién, para qué?: reflexiones sobre un curso de conversación
Sobre Todoele Índice Publica Contacto: todoele@gmail.com
Política de privacidad Créditos