Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: factores afectivos

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Presentación del monográfico, en edición bilingüe español-inglés. Las editoras invitadas trazan el estado de la cuestión sobre lenguaje y emoción en el aprendizaje de segundas lenguas: la interacción entre cognición y emoción, el peso creciente del componente emocional en la investigación sobre adquisición y la idea de que cada lengua posee un espacio emocional propio, moldeado por el contexto cultural, que obliga a revisar los modelos centrados solo en lo cognitivo. Repasan también qué se sabe sobre el procesamiento emocional de los hablantes bilingües y sobre el menor peso afectivo de la lengua adicional frente a la materna.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pretérito perfecto simple

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El uso de los tiempos indicativos pasados y las distinciones establecidas entre ellos se consideran un desafío para los estudiantes de ELE. Estos problemas se complican aún más en situaciones comunicativas en lo referente a las producciones y creaciones tanto orales como escritas para estudiantes extranjeros de español, sobre todo, para los hablantes de lenguas no románicas. Por ello, en este trabajo presentamos una propuesta didáctica que incluye actividades bien contextualizadas que concilian las teorías más fructíferas e interesantes del pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto. La propuesta didáctica se basa en un proceso docente innovador,...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural

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Parte de los cambios de la sociedad española en las últimas décadas, de la dictadura a la apertura democrática y la inmigración, y defiende la diversidad cultural como elemento didáctico en el aula de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

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La diferencia perceptual que existe entre los alumnos asiáticos y los españoles puede suponer una barrera a la hora de interpretar imágenes que se propongan en la clase de E/LE o en otros contextos más comprometidos como un examen o en el ámbito laboral. En este artículo proponemos una aproximación a las principales diferencias iconográficas entre la pintura occidental y oriental con el fin de ofrecer al profesorado una herramienta eficaz para acercar al alumno asiático al arte, a la imagen y, en definitiva, al mundo hispánico.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: paremias

Resumen:

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Este artículo realiza un estudio del valor sociocultural de los refranes en español y los presenta como herramienta idónea para introducir en la clase de E/LE actividades que fomenten el pluriculturalismo y la interculturalidad de manera efectiva. Para terminar proponemos una actividad concreta para el nivel A2 creada alrededor del refrán "La comida reposar y la cena pasear".

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

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Experiencia didáctica con materiales sobre las supersticiones, realizada con estudiantes de español en una universidad alemana, que compara creencias comunes y autóctonas de españoles y alemanes.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

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Este artículo se centra en un estudio comparativo entre la obra de Lorca La casa de Bernarda Alba y su adaptación cinematográfica india Rukmavati Ki Haveli. Partimos de la multidisciplinariedad que permite el texto dramático original y analizaremos su adaptación lingüística y cultural al nuevo contexto geográfico, social y cultural, teniendo en cuenta las técnicas que ofrece el medio cinematográfico, la universalidad de los temas tratados y el conocimiento del mundo compartido. El objetivo final es explorar oportunidades para el desarrollo de competencias comunicativas e interculturales en el aula de español como lengua extranjera,...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

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La incorporación de elementos culturales a la clase de ELE se considera hoy en día algo obvio y necesario: no se puede aprender una lengua sin conocer las peculiaridades culturales de sus hablantes nativos. La incorporación de contenidos específicamente relacionados con la historia no está sin embargo tan extendida, a pesar de ser un factor imprescindible para ofrecer a los estudiantes un retrato completo de la situación socio-cultural, tanto actual como pasada, de los países hispanohablantes. Las películas basadas en hechos históricos son la herramienta perfecta para introducir contenidos de historia en la clase de ELE y, al mismo tiempo,...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

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En la actualidad, se asume mayoritariamente la idea de que la enseñanza debe estar centrada en el alumno. Para nosotras, esto significa que el profesor debe conocer las características del alumnado con el que trabaja: sus necesidades de aprendizaje, sin dejar de lado las variables individuales, sus expectativas, sus creencias respecto a cómo se aprende y se enseña una lengua, y el papel del alumno y del profesor en este proceso. Por otro lado, debe ser consciente de sus propias creencias, reflexionar sobre cómo éstas pueden afectar a su actuación en el aula y ser capaz de adaptarse a cada situación concreta. Asimismo, el profesor, en su papel...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

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Defiende el uso del cine en el aula frente a la idea de que sea una actividad pasiva y propone una explotación didáctica de la película El hijo de la novia.

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