Presentación del monográfico, en edición bilingüe español-inglés. Las editoras invitadas trazan el estado de la cuestión sobre lenguaje y emoción en el aprendizaje de segundas lenguas: la interacción entre cognición y emoción, el peso creciente del componente emocional en la investigación sobre adquisición y la idea de que cada lengua posee un espacio emocional propio, moldeado por el contexto cultural, que obliga a revisar los modelos centrados solo en lo cognitivo. Repasan también qué se sabe sobre el procesamiento emocional de los hablantes bilingües y sobre el menor peso afectivo de la lengua adicional frente a la materna.
Contenido: presenta uno a uno los diez trabajos del número, con sus objetivos, su método y lo que aporta cada uno, desde el papel de los estímulos emocionales en el aprendizaje del léxico hasta la expresión emocional en narrativas de aprendices y el tratamiento socioemocional de los manuales. Incluye bibliografía propia.
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