Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interacción

Resumen:

This study examines interactions in an extensive reading (ER) book club intended to provide opportunities for students to practice English as their second language (L2). Utilizing multimodal conversation analysis, the study shows how students display willingness to participate (WTP) when they are free to initiate or avoid communication. The analysis of seven and a half hours of videorecordings of meetings held over six weeks at a Korean university demonstrates that several practices, particularly responding to questions and expanding on storytelling, reflect WTP. The study particularly highlights the importance of non-verbal cues in signaling and managing the WTP. The study suggests that student initiative can lead to more interactive and engaging learning environments, which may be especially significant in L2 settings where...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión lectora

Resumen:

While research has indicated that college students may benefit from collaboratively reading academic texts, little is known about how they co-construct comprehension through text-based discussions. This case study focused on two groups of undergraduate students with different degrees of participation in discussions – one active group and one silent group – in a course on English for academic purposes (EAP) at a Chinese university. Drawing upon classroom observation and semi-structured interviews, the study investigated the spontaneous use of reading strategies in 10 post-reading group discussions and probed into the key processes for comprehension building shared by the two groups. The findings suggest that the students utilized a series of reading strategies and drew on the ideational and linguistic resources shared within the group...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

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El siguiente artículo busca llevar el Teatro Clásico Español a los estudiantes de Español como Lengua Extranjera. Se propone, en primer lugar, un recorrido por los espacios teatrales del Siglo de Oro, deteniéndonos, especialmente, en los corrales de comedia. Desde allí, se continúa con la transformación que realizó el dramaturgo Lope de Vega y se plantean diferentes actividades en torno a la comedia La viuda valenciana. Finalmente, como cierre de telón del estudio, se formula una representación teatral en la que los estudiantes se sientan partícipes de la práctica escénica y de la cultura y la lengua española.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

The present study investigates the impact of glossing and reading activity manipulation on learning of target lexico-grammatical and lexical items. Eighty-eight Korean undergraduate students read either glossed or unglossed English texts. Each paragraph of the texts was split into two (less careful condition) or three to four subparts (more careful condition), and participants were asked to rearrange them into a coherent order and answer multiple-choice reading comprehension items. Glossing was conducted by providing Korean translations of target items, i.e. 15 English unaccusative verbs and 10 pseudowords. Learning was assessed with an untimed grammaticality judgment test and word form and meaning recognition tests. The results revealed that glossing affected word meaning recognition scores positively, but form recognition scores...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: géneros textuales

Resumen:

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Los medios de comunicación son un medio muy importante que nosotros, como profesores, podemos usar en nuestras clases de español como L2 o LE. Estos medios propios de la comunicación, tanto la prensa como los medios audiovisuales, tienen una serie de características y particularidades comunicativas que nos ofrecen un gran abanico de posibilidades para la clase de L2/LE. Gracias a los medios de comunicación, podemos practicar todo tipo de destrezas lingüísticas en nuestras lecciones de lengua y, asimismo, estos documentos nos proporcionan un gran potencial didáctico que desarrolla la competencia comunicativa de nuestros alumnos.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

While the multidimensional nature of reading engagement has been widely acknowledged in the English as a first language context, the constructs of reading engagement have remained inadequately investigated empirically in the English as a foreign language context, and research on the predictive effects of these constructs on learning achievement is limited in the area of learning English as a foreign language. The first purpose of this study was therefore to develop the English as a Foreign Language Reading Engagement Questionnaire (EFL-REQ) and validate its psychometric properties among college EFL learners. The second purpose was to assess the predictive effects of the EFL-REQ dimensions on English learning achievement. A series of psychometric tests was conducted with a large sample of college EFL learners in China (n = 1, 341) who...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión lectora

Resumen:

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En este trabajo se pretende delinear la importancia de conocer explícitamente los condicionantes del proceso de lectura desde una perspectiva contextual (digital y analógica) para una optimización del proceso de aprendizaje en hablantes de lenguas afines. Para ello, se diseñó una prueba cuantitativa mediante la cual poder medir de manera más objetiva posible la capacidad de construcción de un cerebro lingüístico cuya lengua materna posee afinidades tan marcadas como es el portugués en relación con el español. Realizar un punto de comparación entre ambos grupos nos ayudó a conocer el nivel en el que los alumnos usan de una manera más o menos completa el sesgo informativo como elemento de ahorro...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

Recent research highlights the value of metalinguistic explanations in facilitating second language (L2) grammar acquisition. Nevertheless, a notable research gap persists regarding how these explanations influence incidental grammar acquisition and their impact on overall reading processes and comprehension. Furthermore, whether the potentially positive effects of metalinguistic explanations transfer to the acquisition of subsequent constructions without explicit guidance is an unexplored domain. This study addresses these research gaps by recruiting 42 Korean undergraduate students and assigning them to the metalinguistic or baseline groups. The metalinguistic group read an English text supplemented with bottom-margin metalinguistic explanations, which elucidated the first half of the target grammar (without explanations for the...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

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Entre los cometidos que tenemos los profesores en el nivel de enseñanza en el que trabajo, enseñanza de lenguas extranjeras (LE) en escuelas oficiales de idiomas (EOI), están también la práctica de la comprensión escrita y el fomento de la lectura, tanto en el aula como fuera de ella. Existe, al respecto, el hábito de proponer a los alumnos, a lo largo del curso y de forma más o menos obligatoria, la lectura en casa de cuentos y novelas que, posteriormente, se utilizarán en clase para actividades de análisis lingüístico, o como estímulo para escribir resúmenes y redacciones y, cómo no, como objeto de evaluación de competencia en la expresión oral.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: creación de materiales

Resumen:

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Esta propuesta práctica pretende mostrar la funcionalidad y elasticidad de los materiales de elaboración propia. A partir del reportaje de una revista de tendencias, se plantea un repaso de contenidos propios de los niveles A1 y A2, según el Marco de Referencia Común Europeo, a la vez que se introduce el futuro imperfecto con valor de hipótesis sobre el presente.

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