Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: práctica docente

Resumen:

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Con el propósito de mostrar cómo enlazamos teoría y práctica en nuestro quehacer docente, describiremos brevemente el perfil de egreso que propone el Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE), así como el perfil de quienes se inscriben en nuestros cursos de español y áreas de cultura; tomando en cuenta este doble perfil, reflexionaremos, en general y en particular, sobre algunos de los principios que subyacen en el diseño de cinco actividades que ponemos en práctica en nuestros cursos (véanse los anexos). En las conclusiones reuniremos algunos supuestos que guían nuestra práctica docente.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión oral

Resumen:

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En el presente trabajo examinamos los factores que entran en juego en la interacción oral; indicamos algunas estrategias conversacionales que tomamos en cuenta para facilitar la comprensión y la expresión orales en español como lengua extranjera; revisamos algunos contextos de interacción oral que están a disposición de los estudiantes; exponemos los criterios lingüísticos, funcionales y socioculturales que nos guiaron en la selección de documentos y en el diseño de actividades para los cursos de Conversación; presentamos la organización del proceso de aprendizaje en la clase de conversación; hacemos, por último, un balance de los resultados obtenidos en los cursos que se han impartido.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

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A la pregunta: “Del curso de español, cuáles han sido las actividades que más te han gustado”” la respuesta más general fue: “Aquellas en las que podíamos trabajar en equipo y hablar de nuestros países”.

¿A qué actividades se refieren los estudiantes? ¿Qué puntos gramaticales se enfocan en ellas? ¿Qué procedimientos se siguen en su desarrollo? ¿Qué plantea la actividad para establecer lazos entre culturas distintas? ¿Qué concepto de interculturalidad subyace en las actividades?

Daremos aquí una respuesta a estas preguntas y propondremos algunas actividades en la que se unan la gramática y la interculturalidad.

Presentaremos primero lo que para nosotr@s significa...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: tecnología educativa

Resumen:

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En el presente trabajo, formularé primero algunas observaciones sobre la relación entre la tecnología de la comunicación y los profesores de idiomas. Después expondré las razones que me llevaron a poner una página en la red y los problemas que tuve que salvar. A continuación hablaré brevemente de la na­turaleza del nuevo medio de comunicación y las implicaciones de su uso. En seguida mostraré, en copia tomada de la red, la página electrónica que con ayu­da de un diseñador elaboré, con breves comentarios sobre la misma. Después tomará la palabra el diseñador de la página y expondrá algunos puntos que sirvan de guía en la elaboración de una página electronica propia.

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: tecnología educativa

Resumen:

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En este artículo expondremos cómo hemos implementado tres herramientas tecnológicas en un proyecto de enseñanza-aprendizaje del Español, LE: la revista electrónica Flores de Nieve, su blog y una wiki. Este proyecto, que se inició en 1998 en el campus de la Universidad Nacional Autónoma de México en Canadá, ha permitido que estudiantes y profesores de muy diversos países interactúen en español en una modalidad mixta. El proyecto consistió en una primera etapa en elaborar una revista y publicarla en línea como medio para aprender la lengua-cultura meta.

Expondremos a continuación los objetivos que han guiado a estudiantes y profesores en el proyecto, y cómo incorporamos otro género...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa

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Al cabo de siete años y catorce números en la red electrónica, hemos analizado el contenido de nuestra revista electrónica Flores de Nieve* para examinar los temas que han abordado estudiantes y profesores de español, historia y literatura en las seis Escuelas de Extensión de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) de los tres países de América del Norte que las conforman.

A partir de las colaboraciones recibidas, nos dimos a la tarea de analizar los intereses que muestran en común los estudiantes de español en otras cedes diferentes al Centro de Enseñanza para Extranjeros de Ciudad Universitaria y la relación que establecen con el país huésped, en este caso México.

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: tecnología educativa

Resumen:

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En la revista Flores de Nieve (www.floresdenieve.cepe. unam.mx), estudiantes y profesores del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE-UNAM), provenientes de países y contextos culturales y sociales distintos, escriben sobre temas también muy diversos.

En 2008 creamos en la revista un blog (http://floresde.wordpress) a fin de entablar un diálogo entre quienes escriben y quienes leen; entre quienes buscan recursos para aprender la lengua y la cultura meta y quienes se los proporcionamos; entre quienes desean hacer consultas y quienes respondemos a esas consultas. Establecemos así canales de comunicación y comprensión entre estudiantes y profesores de español de distintas culturas....

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