Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

Los estudios sobre interculturalidad aplicados al aprendizaje de lenguas extranjeras han cobrado gran importancia, con numerosas contribuciones sobre cómo incorporar el componente (inter)cultural, el factor social y la comunicación no verbal en la clase de ELE; sin embargo, escasean las investigaciones que promueven una lingüística intercultural. El trabajo propone una aplicación intercultural de la gramática en la clase de ELE en un contexto de enseñanza germánico, con el fin de agilizar el aprendizaje y la adquisición de la competencia comunicativa en la lengua meta.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comprensión oral

Resumen:

A partir de la experiencia del autor como profesor de ELE y de la lectura de la bibliografía sobre el tema, el artículo recoge conclusiones sobre las posibilidades y formas de desarrollar las actividades de comprensión auditiva en el aula. Se organiza en tres secciones: una serie de principios generales sobre la comprensión auditiva como actividad mental y comunicativa y sus repercusiones para la práctica; unas tareas destinadas al trabajo individual o en grupo de los lectores; y un cuestionario amplio con criterios para medir la «calidad didáctica» de los ejercicios de comprensión auditiva.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Ante la presencia marginal de la literatura en los manuales de enseñanza del español como lengua extranjera y su escaso uso en las aulas, el artículo reivindica el potencial didáctico de los textos literarios. Partiendo de la tipología de actividades y estrategias existentes en la didáctica del inglés, presenta una propuesta para la aplicación de actividades comunicativas a textos literarios en castellano.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: sociolingüística

Resumen:

El artículo defiende la necesidad de trabajar los registros lingüísticos, y especialmente el coloquial, en la enseñanza del español como lengua extranjera y como segunda lengua. Destaca las ventajas de aprender a partir de transcripciones de conversaciones orales reales, que presentan un amplio abanico de rasgos de la lengua hablada que no suelen recogerse en los materiales creados ad hoc. Frente al trabajo aislado de subcompetencias comunicativas (léxico coloquial, fraseología, sintaxis no canónica), se aboga por una enseñanza integrada a partir de discursos reales que enfrente a los estudiantes con la misma realidad lingüística que hallarán fuera del aula.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

Resumen:

El artículo ofrece una breve panorámica del tratamiento de las colocaciones en la enseñanza y el aprendizaje del español de los negocios. Tras una introducción teórica a las unidades fraseológicas (UFS) y al estatus de las colocaciones dentro de la enseñanza de ELE, se propone una actividad que puede servir de modelo para la creación de otras y se añade un glosario de colocaciones en español extraído de los materiales al uso.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tiempos verbales

Resumen:

El trabajo analiza las relaciones temporales y aspectuales del verbo en español. Defiende que el tiempo es una categoría gramatical pertinente, con un comportamiento constante en indicativo y subjuntivo, estructurada mediante dos pares de oposiciones binarias que dan lugar a dos segmentos temporales y cuatro áreas de significación; los comportamientos ajenos a esa norma generan de forma regular un contenido modal, de modo que un mismo procedimiento da cuenta de las relaciones temporales y modales. El aspecto se articula igualmente en dos pares de oposiciones binarias. Se proponen procedimientos para emplear esta concepción del sistema verbal en el aula de ELE.

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Tipo: tesis doctoral

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza de español en China

Resumen:

La presente investigación se centra en un estudio contrastivo del sistema de eufemismos del chino y del español como base teórica para el diseño de una propuesta didáctica para la enseñanza de los eufemismos del español como lengua extranjera a estudiantes de lengua materna china.

Primeramente, ofrece un marco teórico actualizado sobre el tema que parte del análisis crítico del concepto de eufemismo, del estudio también crítico de sus diferentes mecanismos de formulación tanto en español como en chino, así como de sus principales temáticas, sus significados y sus funciones generales y específicas. Además, (1) articula y justifica un modelo de cuestionario, destinado a alumnos y ex alumnos chinos de E/LE de los niveles B1, B2 y C1, para un estudio actualizado de su grado de conocimiento de algunos de los principales eufemismos y...

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

Este libro de homenaje al profesor Juan Felipe García Santos, dejando de lado sus rompedoras aportaciones al estudio del léxico político y de la fonética y sintaxis históricas, se consagra únicamente a celebrar sus méritos como impulsor, cultivador y perpetuo renovador de los estudios de la enseñanza de español como lengua extranjera. El homenaje reúne una treintena de contribuciones centradas en este ámbito, en el que Juan Felipe García Santos ha abierto más de un camino y no solo eso, pues, de hecho, «ha encaminado» a unas cuantas generaciones de profesores e investigadores: ha sido y sigue siendo no solo maestro querido y admirado de muchos docentes y estudiosos dedicados a ELE sino también incansable preparador y perfeccionador de materiales originales (tan originales y valiosos que hoy en día se consideran ya mostrencos). Este...

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Tipo:

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

La obra que ponemos en manos de la comunidad académica está enmarcada en las líneas de investigación más significativas en la enseñanza del español relacionadas con el aprendizaje, la evaluación y la cultura.  Compila intereses de investigadores y docentes, quienes en los últimos años han indagado desde diversas perspectivas teóricas que llevan a la práctica fundamentos aportados por el constructivismo y la teoría sociocultural. De este modo, el propósito de los autores es contribuir a la reflexión en torno a la enseñanza del español como LE y como L2, así como difundir trabajos y experiencias para fomentar el diálogo académico a nivel local, nacional e internacional.

Contenidos

• Presentación
• 1. TRADICIÓN ORAL: MATERIAL AUTÉNTICO PARA EL VIAJE INTERCULTURAL ENTRE COLOMBIA Y BRASIL
  • 1...

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Tipo: actas

Metodología: propuesta didáctica

Temas: diseño curricular

Resumen:

El campo de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de las lenguas extranjeras ha traído consigo muchos debates acerca del valor de la inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, en los cursos presenciales y en el diseño de propuestas de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras para entornos virtuales. En ese marco, el objetivo de esta ponencia es presentar la manera como se desarrolló la propuesta de un diseño curricular para la enseñanza virtual de español como lengua extranjera, ELE, así como un prototipo para una unidad de un curso virtual de ELE. Esta propuesta es una parte de los resultados de la tesis doctoral sustentada en julio de 2017.Se destacan como aspectos centrales de la presentación, el reto que significa pensar la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de ELE en la modalidad...

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