Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comprensión oral

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Este trabajo nace como respuesta al creciente uso de grabaciones audiovisuales en la enseñanza de segundas lenguas y la falta de investigaciones al respecto (Macwilliam, 1986; Anderson y Lynch, 1988; Ruiz, 2005; Wagner, 2007 y Yagüe, 2008a, 2008b). Se investiga cómo aprovechar las grabaciones audiovisuales para desarrollar la comprensión oral en el aula de lenguas extranjeras a partir de la descripción de la comprensión oral, de la didáctica de la comprensión oral en la enseñanza / aprendizaje de lenguas extranjeras, de la didáctica de las grabaciones audiovisuales para desarrollar la comprensión oral, de la evaluación de la comprensión oral con grabaciones audiovisuales, de la didáctica...

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

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¿Es provechoso trabajar con los textos literarios en las clases de L2? ¿Qué entendemos por “microrrelato”… ¿Cómo podemos explotarlo didácticamente en nuestras clases de ELE?

En las últimas décadas, se abre un nuevo panorama en la enseñanza de lenguas con métodos más eclécticos que introducen otras ramas como la música, el arte, la pintura, el cine… como recursos en el aula de ELE, y será a partir de entonces cuando la literatura tenga cabida en nuestras aulas para llegarse a convertir en uno de los instrumentos didácticos que más posibilidades ofrece.

La inmersión en la cultura de la lengua meta a través de su literatura nos permite aumentar la comprensión que los aprendientes tienen de...

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español para fines específicos

Resumen:

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El objetivo principal de este trabajo es aplicar el método de los casos en la elaboración de una unidad didáctica de EFE para, más tarde observar su viabilidad a la hora de llevar unidades didácticas basadas en este método a clase. Este trabajo tendrá, por tanto, otros objetivos secundarios que también deben ser tenidos en cuenta como el análisis de materiales de EFE en la actualidad y la creación de materiales. Asimismo, se intentará proceder a un proceso de negociación con los estudiantes para atender a sus principales motivaciones a la hora de aprender español.

THE APPLICATION OF THE CASE METHOD IN THE TEACHING OF SPANISH FOR SPECIFIC PURPOSES: THE CASE OF THE SPANISH FOR BUSINESS

The main...

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: español para fines específicos

Resumen:

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Este trabajo pretende ofrecer algunas claves para la enseñanza del español para futuros profesionales de la cooperación internacional. En la primera parte, se presenta una descripción inicial de la lengua de especialidad, ejemplificada en una de las vertientes más representativas de la disciplina, la gestión de proyectos. En segundo lugar, desde la óptica de la lengua para fines específicos, se ofrece la caracterización global de un marco formativo paradigmático, las asignaturas de lengua extranjera integradas en los programas de máster especializado con perfil profesional, con atención a las condiciones objetivas de aprendizaje y a las necesidades percibidas por los estudiantes. Estas...

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: estudiantes chinos

Resumen:

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El presente Plan de Acción propone una serie de soluciones a un problema complejo, que está en auge, como es el de la gestión de los estudiantes chinos en las aulas de los centros de enseñanza de español como segunda lengua. Para ello, y dado el carácter multidisciplinar de este trabajo, se tratan conceptos de diversa índole tales como la competencia comunicativa, intercultural, el componente cultural, las competencias generales del individuo, las pruebas de nivelación, la evaluación, el modelo de enseñanza/aprendizaje del estudiante, etc. aplicándolos a la gestión académica. Así pues, se trabaja con una serie de conceptos de distintos ámbitos científicos para fundamentar las diferentes soluciones...

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión oral

Resumen:

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Este trabajo se centra en la enseñanza la conversación, que es, a pesar de que tratarse de la forma más habitual de comunicación interpersonal, uno de los aspectos más olvidados en la enseñanza del ELE. Aunque existen cursos de conversación en la mayoría de los centros educativos, normalmente se sigue en ellos una suerte de enfoque indirecto (Richards, 1990) que pretende únicamente que los alumnos hablen durante el curso. Sin criticar este método de enseñanza, el trabajo incide en la existencia de otros enfoques que, sin olvidarse de la práctica, incorporan la reflexión del alumno sobre la propia conversación. De esta manera las clases de conversación podrían seguir una programación determinada e...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones

Resumen:

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El objetivo de este artículo es doble. Por un lado, basándonos en la motivación como motor de aprendizaje, pretendemos defender la necesidad de utilizar canciones en la enseñanza de idiomas, especialmente cuando este proceso tiene lugar en contextos cuyos protagonistas, los alumnos, son inmigrantes adultos. Por otro lado, buscamos dar al lector/profesor las herramientas didácticas adecuadas para hacerlo, detallando nuestra propia experiencia didáctica (añadiendo material que se puede llevar directamente al aula) y exponiéndola abiertamente a una crítica reflexiva que le evite caer en los mismos errores.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: estrategias de aprendizaje

Resumen:

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Las estrategias de aprendizaje permiten que estudiantes con mayor o menor capacidad intelectual puedan lograr por igual un mismo objetivo. La tarea del profesor es, en la medida de lo posible, hacer que todos ellos desarrollen sus propias estrategias y obtengan un mayor y mejor rendimiento durante el proceso. Una fuente de recursos estratégicos es el componente lúdico, el cual ofrece numerosas ventajas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El componente lúdico puede servirnos de estrategia afectiva, comunicativa, cognitiva o de memorización.

Este trabajo de investigación se estructura en una parte teórica, centrada, por un lado, en la revisión del concepto de estrategia de aprendizaje...

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pragmática

Resumen:

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El objetivo general de este trabajo ha sido elaborar una propuesta teórica y práctica que pudiera servir de base para tratar el relativismo cultural del silencio en el aula de E LE. En nuestra aproximación teórica, buscamos ubicar el fenómeno del silencio dentro de los estudios de pragmática intercultural, ocupándonos principalmente de aquellos fenómenos pragmáticos que, relacionados con este, creemos relevantes para su aplicación en el aula de español.

La propuesta didáctica toma como referencia los resultados de una encuesta realizada a adultos universitarios de siete países sobre cuestiones relacionadas con silencio y cortesía en los cuatro ámbitos que se señalan en el Marco de referencia europeo...

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español para fines específicos

Resumen:

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La memoria consiste en una propuesta de material didáctico del Español para fines específicos: el Español para la Diplomacia. El material se encuentra planificado en torno a tres unidades didácticas. Las unidades didácticas se organizan en torno a campos semánticos vertebrados en tareas.

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