Tipo: tesis doctoral

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

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Esta tesis presenta en primer lugar un estudio contrastivo entre el portugués y el español, seguido de un análisis de errores y de interlengua en alumnos universitarios brasileños que estudian el español como segunda lengua. El estudio se centra principalmente en aquellos verbos que rigen preposición. Este trabajo está compuesto por cinco capítulos, de los cuales el I y el II corresponden a una base teórica —Lingüística Cognitiva y Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Segunda / Lengua Extranjera—, mientras que los capítulos III, IV y V constituyen la parte práctica: la metodología, el análisis de los resultados obtenidos de los cuestionarios escritos y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: sociolingüística

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Partiendo del concepto de representación sociolingüística como sistema de creencias o imágenes en torno a las lenguas con las que un grupo social se relaciona, esta investigación intenta dar cuenta de las representaciones del español que tienen los estudiantes chinos que participan del programa de español que les ofrece el Centro Universitario de Idiomas (CUI) en Buenos Aires, Argentina, y se las contrasta con las de los docentes y directivos del programa mostrando hasta qué punto convergen o se diferencian. En ellas se revela una estrecha relación con los discursos provenientes de las políticas de promoción lingüística llevadas adelante en torno al español a nivel internacional y se hace visible el enorme...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza en línea e híbrida

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A medida que se extiende más la informatización educativa, la efectividad de la enseñanza en línea es un tema que requiere constante atención. El presente estudio pretende medir la efectividad de un tratamiento basado en el uso de la plataforma ClassIn en el aprendizaje profundo en el nivel cognitivo del español de un grupo de 12 estudiantes de nivel A1. El tratamiento se aplicó en una escuela secundaria de lenguas extranjeras de Shanghái entre marzo y junio de 2022. Con la herramienta ClassIn como instrumento de recogida de datos, se realiza un estudio experimental, acompañado con la discusión sobre los comportamientos del alumnado. Los resultados parecen indicar que el uso de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática

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Según el «Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas» (MCER, 2002), la competencia pragmática forma parte de la competencia comunicativa de la lengua, junto a las competencias lingüística y sociolingüística. Para que los aprendientes de español como lengua extranjera (ELE) desarrollen su competencia pragmática, los docentes deben ser conscientes de su relevancia e incluir la pragmática en las guías docentes. Los objetivos de este estudio son analizar el papel que ocupa la pragmática en el aula de ELE en el contexto universitario chino y recoger la opinión de los docentes nativos y no nativos que imparten clase en universidades chinas sobre la competencia pragmática...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: creencias y actitudes de los estudiantes

Resumen:

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En los años recientes, el desarrollo de la enseñanza de español como lengua extranjera entre los estudiantes sinohablantes ha sido muy exitoso. A medida que más universidades chinas ofrecen la especialidad de Filología Española, ha habido más alumnos de español que pasan un año en instituciones españolas. Se considera que es bueno aprender o enseñar una lengua extranjera en el país donde se habla esta lengua. No obstante, se mejoraría la calidad del aprendizaje y enseñanza si se conociera bien el nivel de lengua de los alumnos antes de que empezaran cursos en el exterior. En este trabajo, mediante una encuesta a los alumnos chinos de intercambio de la Universidad de Rovira...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español de los negocios

Resumen:

En este artículo se identifican y analizan las situaciones comunicativas orales de ELE que surgen en el ejercicio profesional de comercio exterior entre China y los países de habla hispana. Para lograr estos objetivos, se lleva a cabo un estudio empírico en el que mediante entrevistas en profundidad se recoge información de 29 informantes pertenecientes a tres colectivos: docentes de español, docentes disciplinares de comercio exterior y empresarios/empleados del sector del comercio. Los resultados señalan que los textos orales fundamentales incluyen presentaciones, diálogos y conversaciones que tienen lugar en entornos específicos y abordan determinados temas relacionados con el comercio internacional. Estos hallazgos son el punto de arranque necesario para el diseño de programas de enseñanza de ELE dirigidos al ámbito del comercio...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales

Resumen:

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En este artículo revisamos el contenido ortográfico y gramatical del libro de Dong Yansheng (董燕生) y Liu Jian (刘建), Español Moderno, Vol I. (2008), de la editorial Foreign Language Teaching and Research Publishing de Beijing en su octava reimpresión, y atendemos al riesgo que su enfoque didáctico puede suponer en la fosilización de errores. Para ello nos remitiremos a los últimos materiales publicados por la Real Academia Española y a otros especialistas de referencia en el campo de la normativa ortográfica y gramatical del español.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inclusión y equidad

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El presente artículo expone un estudio orientado a investigar los efectos de un enfoque inclusivo al apoyo lingüístico a alumnado no hispanohablante dentro del programa de Aulas Temporales de Adaptación Lingüística (ATAL) en el rendimiento académico de alumnado de Educación Primaria, en comparación con el efecto de una modalidad segregacionista del mismo. A tal fin, se esbozan los ejes teóricos que sustentaron la intervención dentro del aula y se muestran el diseño de la investigación, los resultados y su discusión, y las conclusiones que se derivan para orientar actuaciones en materia de aprovechamiento de recursos destinados al apoyo lingüístico a alumnado no hispanohablante.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión oral

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La mayoría de los estudios relacionados con estrategias auditivas (EAs) nos ofrecen nuevas perspectivas para las investigaciones sobre estrategias auditivas de lenguas extranjeras. No obstante, se trata de trabajos que solamente se enfocan en la selección de EAs para uno o dos tipos de ejercicios auditivos, carecen, por tanto, de estudios de forma más sistemática que se dediquen a las relaciones entre la selección de EAs y los tipos de ejercicios. Por consiguiente, en el presente trabajo, partiremos del estado actual de la enseñanza y de las pruebas de la comprensión auditiva de ELE en China. Estudiaremos distintos ejercicios auditivos aplicados dentro o fuera de la clase de ELE y las...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: actos de habla

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Este trabajo es un estudio heurístico de carácter contrastivo sobre las estrategias que utilizan universitarios chinos y españoles para responder a un cumplido sobre habilidad, posesión, apariencia y personalidad. El análisis se basa en un corpus formado por 918 estrategias. Según los resultados de nuestra investigación, los informantes españoles prefieren utilizar respuestas compuestas, es decir, formadas por varias estrategias, mientras que los informantes chinos tienden a usar respuestas simples. Las macroestrategias más utilizadas en los dos corpus son la elaboración positiva y la aceptación. No obstante, los informantes chinos tienden a usar más que los informantes...

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