Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comprensión lectora

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Julia Miñano propone un enfoque práctico de las estrategias de lectura para el aula de ELE. Partiendo de la caracterización de Wenden y Rubin, distingue estrategias cognitivas —uso del diccionario e inferencia interlingual, extralingual e intralingual— y metacognitivas de prelectura y atención focalizada. Justifica su utilidad didáctica y muestra, mediante un caso concreto, cómo un lector eficaz las combina. Incluye sugerencias y varios ejercicios graduados por niveles, acompañados de recuadros que explicitan la estrategia trabajada y su finalidad. Defiende que las actividades deben estimular el uso consciente de estrategias y la reflexión del alumno sobre sus ventajas.

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Tipo: artículo

Temas: evaluación

Resumen:

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Recopilación bibliográfica sobre la evaluación en la enseñanza del español y de las segundas y lenguas extranjeras, concebida como sección de referencia del monográfico. Reúne y organiza referencias —manuales, artículos y materiales— útiles para el profesorado que desee profundizar en los fundamentos y las técnicas de la evaluación en ELE. Funciona como punto de partida documental para orientar la consulta y la investigación sobre el tema del número.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: vocabulario

Resumen:

Categorization and identification of typical exemplars within semantic categories is a universal skill of human cognition which is involved in language development. However, cultural, and experiential aspects might influence typicality effects. This paper examines the role of native language and culture on that categorization process and on typicality effects. Towards that objective, we had Spanish native speakers and Spanish FL learners whose mother tongue is Greek complete a category generation word association task. Data were analyzed within a network and graph theory framework as the best fitting for this type of data, bearing in mind previous descriptions of semantic memory. Results showed how, indeed, native speakers and learners of varying proficiency levels differ in their availability and production of typical exemplars,...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura

Resumen:

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La diversidad cultural y lingüística en el conjunto del planeta no es nada nuevo. Lo relativamente nuevo es la diversidad presente en espacios muy reducidos, en cada país y en cada aula. Puesto que la educación lingüística y la literaria deben ir unidas, merece la pena replantear conceptos como el de "literaturas nacionales" dentro de la enseñanza de la lengua y, más concretamente, dentro del aprendizaje de segundas lenguas o lenguas extranjeras. El enfoque transnacional de Ottmar Ette permite una transarealidad, un supraespacio que responde a la realidad actual frente a los "intentos de imponer la lógica de las fronteras a las comunidades" (Junot Díaz, 2019). En consecuencia, "el translenguaje...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones

Resumen:

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El trabajo defiende el uso de la música y las canciones como textos y pretextos para la clase de español, dado su interés motivador, su carga emocional y su riqueza lingüística y cultural. Ante la escasez de materiales didácticos específicos, el autor anima al profesorado a diseñar sus propias actividades a partir de materiales auténticos, y describe las características del lenguaje de las canciones. Presenta una amplia tipología de técnicas de manipulación textual (reconstrucción, reducción, expansión, sustitución, emparejamiento, etc.) para convertir las letras en actividades, y distingue entre un uso central y otro periférico de la música. Propone actividades comunicativas,...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español de la publicidad

Resumen:

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El artículo examina el lenguaje publicitario como recurso para el aula de español como lengua extranjera, al reflejar modos de vida y de pensar y resultar útil para conocer una sociedad. La autora repasa la historia de la publicidad y la delimita frente a la propaganda, señalando aspectos comunes y diferenciadores. Analiza las características del mensaje publicitario, subjetivo e intencional, orientado a persuadir mediante la imbricación de texto e imagen, y su interés retórico por la lengua. A partir de este análisis propone prácticas concretas para trabajar la publicidad en clase, ofreciendo al profesorado criterios y materiales para explotar didácticamente este tipo de discurso...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

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López Alonso y Séré proponen una nueva didáctica de la contrastividad basada en el enfoque cognitivo. Frente al análisis contrastivo clásico de Lado y al posterior análisis de errores y de la interlengua, sitúan en el centro las representaciones mentales, las invariantes cognitivas y las estrategias de transferencia del aprendiente. Sostienen que el conocimiento previo de la lengua materna es esencial para generar esas estrategias y que la enseñanza debe atender a la capacidad plurilingüe del sujeto y a las nociones de proximidad y lejanía entre lenguas. Ilustran su planteamiento con la comprensión lectora entre lenguas románicas. Se trata de una reflexión teórico-metodológica para...

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Tipo: artículo

Temas: Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL)

Resumen:

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Esta guía de recursos en Internet recopila y comenta páginas web útiles para elaborar actividades relacionadas con el Portfolio Europeo de las Lenguas. Parte de la web del Consejo de Europa, que reúne la información de referencia, los descriptores del Marco y los modelos validados, y remite al Pasaporte de lenguas Europass. Presenta las páginas del Ministerio de Educación español y de las asesorías técnicas en Australia, Nueva Zelanda y el País Vasco, desde las que se descargan los modelos de PEL para Infantil, Primaria, Secundaria y Adultos junto a bibliografía. Incluye también el PEL digital coordinado por la Universidad de Milán. Cada recurso se acompaña de una breve descripción...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español como lengua de herencia

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Introducción teórica al monográfico «Perspectivas sobre el español como lengua de herencia: transmisión, identidades y educación», que reúne siete contribuciones sobre cómo se transmite, se vive y se enseña el español en contextos donde no es la lengua dominante. El texto ofrece una reflexión terminológica sobre el concepto de lengua de herencia y de hablante de herencia; examina los mecanismos de transmisión en los niveles familiar, comunitario e institucional; aborda la construcción de la identidad, las ideologías lingüísticas y la dimensión afectiva de los hablantes de herencia; y plantea las implicaciones educativas en cuanto a pedagogía, evaluación y formación del profesorado. Cierra con la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: traducción

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Con la llegada del Método Comunicativo la traducción sufrió un veto absoluto por su vínculo tradicional con el Método de Gramática-Traducción; en cambio, se ha verificado su reincorporación en las aulas de idiomas y, en particular, en las de español como lengua extranjera (ELE). En este estudio se analiza la valoración de los discentes y el uso que estos realizan de la traducción pedagógica (TP) como estrategia de aprendizaje de los enunciados metafóricos (EM), unidades pluriverbales frecuentes en las lenguas de especialidad. Para ello, se ha contado con un grupo de 54 estudiantes universitarios de nivel B2 distribuidos en dos contextos de aprendizaje: uno de inmersión lingüística (...

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