propuestas didácticas

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos

Resumen:

En este juego predomina la expresión oral como destreza que debe desarrollar, aprovechando la obligación que se le impone de pensar rápidamente, puesto que existe un límite de tiempo que corre en su contra. Dependiendo del nivel escogido, será mayor o menor el tiempo del que dispone el concursante, y de este modo un alumno avanzado tendrá que apresurarse más que aquellos que se inician en el español, a los que se les otorgarán más minutos.

Pensemos en «Espacio abierto». Una propuesta para la práctica de la expresión escrita por tareas en E/LE

Mario Calderón Espadas (2012)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita

Resumen:

Esta sesión pretende promover la reflexión acerca de las actividades de expresión escrita con una propuesta de análisis, describir el trabajo por tareas con el apoyo de un marco para el diseño de unidades didácticas y, por último, presentar la tarea Espacio abierto, una propuesta inscrita en el tema de los derechos humanos en Egipto, orientada hacia la integración de la producción escrita por tareas.

Feminismo como propuesta didáctica para la clase de E/LE: imágenes y música

Florencia Battagliero Bocco, José Vicente Fontana Oltra, Marta Navarro Morales (2018)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: estudios de género

Resumen:

El objetivo de esta propuesta es tratar la temática del feminismo a través de la interculturalidad mediante el uso de actividades que permitan desarrollar las Inteligencias Múltiples —ejercitando las cuatro destrezas y el contenido gramatical que indica el Plan Curricular del Instituto Cervantes— en un grupo de nivel B2. Se emplearán fragmentos de canciones que los aprendientes (sobre todo, el alumnado juvenil) pueden encontrar durante su inmersión en la cultura hispana. Posteriormente, se abordará el feminismo mediante infografías e imágenes. Por último, se utilizará la aplicación de mensajería WhatsApp como medio de debate dentro y fuera del aula. Se fomentará el pensamiento crítico empoderando...

Técnicas dramáticas en la clase de E/LE

Ana Elisenda Caja Montés (2014)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: dramatización

Resumen:

En esta experiencia práctica, pretendo proponer una serie de actividades que podemos realizar en las clases de español para extranjeros utilizando las técnicas dramáticas y que conseguirán despertar el interés de los alumnos por el estudio de la lengua española, disfrutarán, aprenderán y serán los constructores de su propio conocimiento. Todas ellas, las he realizado en mis clases con alumnos de edades comprendidas entre catorce y diecisiete años en los niveles A1-A2 y B1, aunque se pueden realizar en el resto de niveles. Todas se pueden adaptar a las condiciones, al contexto y a las necesidades de los alumnos.

Un texto, tres niveles

Hernán Martignone, Natalia Prunes (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comprensión lectora

Resumen:

En esta ocasión, queremos compartir nuestra experiencia para poner de manifiesto una vez más que en la clase de español como lengua extranjera (E/LE) el recorte de los textos no ha de ser pensado en función de los contenidos, ya que (casi) todos pueden ser válidos, sino del tratamiento que se hace de ellos.

No me vengas con cuentos: «La monarquía», de Quim Monzó, y «Divorcio», de Vaya Semanita

Vanessa Izquierdo Bulgarelli, Estrella Redondo Arjones, María José Solomando Fiérrez (2010)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Nuestra propuesta consiste en una unidad didáctica que tiene como punto de partida el comentario de un cuento de Quim Monzó, extraído de El porqué de las cosas. El tema propuesto por el autor, así como el planteamiento del mismo, ha sido utilizado para explotar las habilidades interculturales de los estudiantes, sirviéndonos, para tal fin, de varios titulares periodísticos y del sketch Divorcio, de un programa televisivo.

Apps reutilizables que pueden salvarte la vida (o las clases de E/LE)

Ana Morató Payá (2015)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: herramientas

Resumen:

Este artículo propone utilizar, reutilizar y explotar al máximo las aplicaciones para tabletas o dispositivos móviles facilitando, incentivando y motivando no solo el trabajo del alumno sino también el del profesor. Se pretende ofrecer un banco de dinámicas con el objetivo de consolidar y revisar los contenidos comunicativos y lingüísticos estudiados en la clase de español como lengua extranjera (E/LE) desarrollando todas las competencias de la lengua, como la comprensión y expresión oral, la comprensión y expresión escrita, la interacción y la pronunciación en un entorno real y familiar, de forma lúdica y motivadora. Este banco de dinámicas está dirigido a todos los niveles del Marco Común Europeo...

Las locuciones sustantivas en el aula de E/LE: retos y propuestas

Elia Puertas Ribés (2019)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: locuciones

Resumen:

El presente artículo pretende contribuir a la enseñanza de las locuciones nominales en el aula de E/LE. Se han diseñado diferentes actividades que faciliten al alumnado conocer tanto algunas de las expresiones idiomáticas más utilizadas en español, como los usos reales en los que pueden utilizarse. Para ello, se parte desde un enfoque comunicativo que facilite el aprendizaje desde un contexto real. La secuencia didáctica que se describe a continuación está dividida en cuatro fases que empiezan desde el contacto inicial con la estructura sustantivo + preposición de + sustantivo, la inferencia de los significados a través de textos extraídos de periódicos en línea, pasando por su consolidación a...

Promocionar una franquicia española

Laura Pérez Sánchez (2015)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español de los negocios

Resumen:

Experiencia práctica dirigida a alumnos de niveles B1-B2 en la materia Español para los Negocios en la Universitat de València con una duración de 3 horas. El principal objetivo es que los alumnos aprendan a promocionar una franquicia española y repasar contenidos funcionales, gramaticales y culturales. Además, llevar al aula realias como material aplicable, el aprendizaje cooperativo y las diferentes agrupaciones formales e informales dependiendo de los roles asignados, el aprendizaje basado en proyectos (ABP) de la promoción de la franquicia, el desarrollo de las Inteligencias Múltiples y diferentes tipos de evaluación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

«Visto para sentencia»: actividades para la enseñanza-aprendizaje del español de los juicios

Elena López-Navarro Vidal (2011)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español jurídico

Resumen:

En este artículo recogemos una serie de actividades pensadas para constituir una unidad didáctica destinada a enseñar y aprender el español de los juicios; dicha unidad formaría parte de un curso de español para fines específicos (E/FE), en concreto, de un curso de español jurídico. Así, las actividades que se presentan estarían dirigidas, por ejemplo, a (futuros) intérpretes jurados extranjeros que desarrollan su labor en España o a alumnos de Derecho en el marco del programa Erasmus. Estos profesionales y estudiantes necesitan formación en el sistema jurídico español, que se completaría con el estudio del lenguaje, en este caso, del género del juicio oral.