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Bibliografía: propuestas didácticas

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Entre cartas y poemas
José Coloma Maestre (2007)
Foro de profesores de ELE
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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: literatura

Resumen:

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Esta experiencia docente trata de acercar el mundo poético a la enseñanza del español como lengua segunda o extranjera (L2/LE).

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Un collar de macarrones o cómo optimizar los recursos didácticos
Ricardo Gil Álvaro (2015)
Foro de profesores de ELE
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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: factores afectivos

Resumen:

Texto completo

La realidad del aula de E/LE requiere un enfoque transversal que integre saberes de otras disciplinas para profundizar en aspectos psicoafectivos, socioculturales y educativos que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje. A continuación, comparto algunas claves que pueden enriquecer la experiencia de aprender una lengua extranjera junto con una propuesta didáctica.

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Series y comunidad LGTBIQ+ en el aula de ELE: una propuesta didáctica a través de contemporáneas series históricas
Antonio Lérida Muñoz, Christoph Vatter (2023)
Foro de profesores de ELE
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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

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Este artículo aborda la reflexión de una propuesta metodológica en el aula de Español como lengua extranjera (ELE). En él presentaremos la inclusión de la perspectiva de género y la diversidad sexual en el aula a través del uso de series históricas que tratan dicha temática y se encuentran contextualizadas en una época histórica concreta: la España de entreguerras y la Dictadura franquista. El objetivo del artículo es presentar los beneficios del uso de estos medios audiovisuales en el aula, así como presentar un modo de aplicación con un fin concreto, permitiendo el desarrollo de competencias lingüísticas a la vez que se aborda un tema de imperiosa necesidad.

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Cultura literaria en dos niveles de español (A2 y B1)
Jaume Brines Gandía, Elia Saneleuterio (2017)
Foro de profesores de ELE
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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

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Presentamos una experiencia de acercamiento de estudiantes de E/LE a la cultura española mediante su poesía, para tratar aspectos de la literatura relevantes en el aprendizaje de la lengua, tales como la dicción, las rimas, el léxico y algunas figuras literarias, seleccionando algunos hitos de la tradición poética española que pusieran al estudiante en contacto con esta parte de nuestra cultura. El diseño pretendía atraer la atención, fomentar un contexto de aprendizaje distendido y despertar el gusto estético; estos objetivos van de la mano del género literario trabajado, dado que la poesía es la gran excluida en las clases de español como lengua extranjera. La comprensión oral y la lectora...

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De cargar algo a cargarse a alguien: verbos y expresiones que se prestan a confusión
Héctor Hernández Gassó, Antonio Romero Zamora (2013)
Foro de profesores de ELE
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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

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Nuestra propuesta práctica va a centrarse en presentar situaciones (graduadas en dificultad) en las que el léxico a utilizar es muy parejo en lo que a la forma se refiere; no así su significado y sentido, muy distante de unas voces a otras. El abanico de variedades distintivas es amplio: vacilación (ausencia/presencia/cambio) preposicional, derivaciones o reflexividad, etc. Se comenzará con la oposición de únicamente dos términos, haciendo notar su cercanía fónica y parecido gráfico para destacar su gran distancia semántica. Una segunda actividad ampliará tanto el repertorio de palabras y expresiones con estas características como el repertorio de disparidades, volviendo a hacer hincapié en el par...

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Actividades dramáticas en clase de Español Lengua Extranjera
Marta Diago Romero (2011)
Foro de profesores de ELE
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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: dramatización

Resumen:

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La siguiente propuesta tiene como objetivo dar cuenta de los beneficios de la aplicación de técnicas dramáticas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera y aportar una muestra de qué tipo de actividades dramáticas se pueden realizar para trabajar la comprensión y expresión oral.

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¿(Con)jugamos?
Julia Gómez Barrio (2008)
Foro de profesores de ELE
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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tiempos verbales

Resumen:

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Con la actividad propuesta se pretende, por un lado, que los alumnos aprendan la conjugación de un tiempo verbal determinado. Por otro, mediante el aprendizaje cooperativo, los aprendientes tendrán la oportunidad de trabajar en equipo, beneficiándose de los conocimientos de los otros miembros. Cada uno de ellos será responsable del buen funcionamiento del grupo, es decir, cada individuo influirá de forma decisiva en el progreso del equipo.

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Discurso pronunciado en público en el aula
Agata Komorowska (2016)
Foro de profesores de ELE
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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión oral

Resumen:

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En el artículo se presentan las ventajas de utilizar el discurso público como material para el aprendizaje y perfeccionamiento del español como lengua extranjera, destinado a diversos niveles del dominio lingüístico. Partiendo de las características del aprendiz, se brindan varias propuestas de actividades para realizar con la finalidad de mejorar su competencia comunicativa.

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La atenuación pragmática como estrategia de acercamiento en el Español de la Salud: propuesta didáctica
Marta Gancedo Ruiz (2017)
Foro de profesores de ELE
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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: atenuación

Resumen:

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El objetivo de este trabajo es aportar una nueva manera de desarrollar la competencia pragmática de los alumnos de Español de la Salud. Para ello, se propone introducir en el aula el trabajo con una estrategia pragmática concreta para facilitar las relaciones médico-paciente, la atenuación, a través de secuencias didácticas contextualizadas en tres situaciones comunicativas concretas del ámbito hospitalario: la exploración física, la transmisión de malas noticias y la reprobación de malas conductas con consejo médico.

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La imagen sonora y kinestésica del acento
Ana-Isabel Ribera Ruiz de Vergara (2014)
Foro de profesores de ELE
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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pronunciación

Resumen:

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Una gran mayoría de estudiantes que acceden a la universidad para estudiar E/LE, después de haber estudiado la lengua española en la enseñanza secundaria, encuentran todavía dificultades de producción de sonidos cuando llevan a cabo una interacción con sus profesores o con interlocutores nativos. Una de las dificultades más frecuentes entre los estudiantes universitarios de E/LE recae en la percepción y en la pronunciación del acento prosódico y de la sílaba tónica. En esta experiencia práctica, llevada a cabo con nuestros alumnos universitarios de E/LE en las clases de Fonética Aplicada en la Universidad de Rouen (Francia), mostraremos una serie de actividades innovadoras para la enseñanza-...

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