Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: manuales

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El artículo explora la penetración de la racionalidad neoliberal en materiales didácticos de español como lengua extranjera. Muestra como los libros de texto actuales priorizan y promueven el modelo antropológico neoliberal, el “empresario de sí mismo”, en sus representaciones de la realidad y en las actividades para los aprendices. Esa visión del mundo contrasta con la de una popular colección de libros de texto de los setenta, que mostraba la división en clases sociales y el conflicto existente entre ellas. Cierran el artículo las implicaciones del estudio y recomendaciones para docentes interesados en adoptar una perspectiva crítica en el aula.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: pedagogía crítica

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Estado de la cuestión con el que se abre el monográfico de Doblele dedicado a las perspectivas críticas sobre el ELE. Bruzos sitúa el campo del ELE —Instituto Cervantes, editoriales, másteres, asociaciones y sistemas de certificación— en el marco de las políticas de promoción del español como recurso económico y repasa lo que la investigación reciente ha documentado sobre él.

Apartados: la precariedad laboral del profesorado; la instrumentalización del lenguaje, entendido como competencia y como mercancía; las visiones críticas articuladas desde la glotopolítica, la pedagogía crítica y la sociolingüística del...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación

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En 2015, la Universidad de Salamanca, la Universidad Nacional Autónoma de México y el Instituto Cervantes firmaron el acuerdo para desarrollar en conjunto el sistema de evaluación del español (SIELE), que servirá como el certificado del idioma. Telefónica Educación Digital (TED) sería la empresa encargada de la implementación y logística de distribución del examen a nivel global. Dos años después, otras universidades se unieron al proyecto como colaboradoras en el desarrollo del examen, pero contratadas por TED. En este trabajo analizo el papel de Telefónica y la UNAM en la mercantilización del examen de español y su papel en la promoción de un producto que parece explotar la idea de la...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pedagogía crítica

Resumen:

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En el presente artículo estudiaremos la aplicabilidad al campo ELE del concepto de “anclaje espacial” desarrollado por David Harvey para analizar los fenómenos de crecimiento y mudanza dentro del modelo capitalista de expansión económica, así como las consecuencias de su aceptación como marco laboral dominante dentro del citado campo.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

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La llegada a España de inmigrantes de diversa procedencia ha supuesto un reto para la sociedad de acogida y, en particular, para las diferentes Administraciones Públicas, como la educativa, que han debido adaptarse al perfil de una población muy heterogénea. En este contexto, este artículo analiza el papel de las Escuelas Oficiales de Idiomas en relación con la incorporación de los inmigrantes en la sociedad de acogida. Con este propósito, en este trabajo se describe, en primer lugar, el marco legislativo, estructural y organizativo de las Escuelas Oficiales de Idiomas, con especial atención al ámbito de Andalucía. En segundo lugar, se detalla el perfil y acceso del alumnado inmigrante; así...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: migración y acogida

Resumen:

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El trabajo se centra en las aulas de apoyo lingüístico en las Comunidades Autónomas de Andalucía y de Madrid: Aulas Temporales de Adaptación Lingüística y Aulas de Enlace, respectivamente. Se trata de un trabajo de revisión bibliográfica sobre el funcionamiento y la formación del profesorado para estas aulas. Se presentan la normativa que regula su funcionamiento y datos sobre el grado de satisfacción con estas aulas por parte del alumnado, las familias y el profesorado. Una de las principales conclusiones apunta a la alta autopercepción sobre la capacitación del profesorado para enseñar el español como segunda lengua.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: certificación

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En el último siglo, internet ha supuesto una herramienta que ha revolucionado la sociedad, y dentro de esta revolución, el marketing ha supuesto un paso más. El mundo de la enseñanza, y en concreto el DELE, no ha quedado exento de esta influencia. De esta manera, en este artículo definiremos el concepto del web marketing, y a continuación observaremos cómo su uso puede suponer una ventaja en la difusión del DELE.

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: educación primaria y secundaria

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Nuestra experiencia se deriva de nuestra estancia en el IES Ausiàs March de Manises. A este centro, en el que se imparten clases de educación secundaria y bachillerato, asisten alrededor de cuatrocientos alumnos. Entre estos alumnos, un gran índice de alumnado (alrededor de un nada desdeñable 5 %) está representado por alumnos de países extranjeros que tienen un ajustado o bien escaso conocimiento del español. Si a este número se suman los extranjeros con dominio del español, el número de alumnos extranjeros se incrementa considerablemente. De hecho, dada la tradición existente en este pueblo (que los alumnos extranjeros vayan al Ausiàs March), cabe decir que, de los tres centros educativos de...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural

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En el siguiente texto intentaremos abordar algunos interrogantes que surgen desde la enseñanza del español como L2/LE y su cultura a raíz del planteamiento globalizador que se extrae de políticas educativas europeas. El objetivo general es arrojar nuevas perspectivas de enseñanza, o puntos de partida, para el profesorado de idiomas, no solo de español, sino de otras lenguas extranjeras que en el aula han de abordar contenidos de tipo cultural.

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Tipo: libro

Metodología: informe

Temas: política lingüística

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La promoción del español como lengua extranjera (ELE) requiere una estrategia nacional cuidadosamente diseñada por todos los agentes implicados. La planificación institucional española para promover el español como lengua extranjera resulta bastante desequilibrada y difícil de evaluar en su verdadero alcance. La forma en que está concebida esta acción institucional favorece el crecimiento de la enseñanza del español allí donde ya está implantada, más que en aquellos lugares donde está ausente o donde tendría una importancia estratégica. Además, falta un canal de comunicación eficaz entre las instituciones españolas y las escuelas, universidades e instituciones...

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