Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: estrategias de aprendizaje

Resumen:

This study investigated the relationships between two vocabulary learning strategies (guessing from context and dictionary use) and two aspects of vocabulary knowledge (receptive and productive vocabulary knowledge). One hundred and thirty-five university students in Japan completed a vocabulary learning strategies survey, the Updated Vocabulary Levels Test, the Productive Vocabulary Levels Test, and Lex30. Results showed that the dictionary strategy significantly predicted receptive vocabulary knowledge, whereas no significant relationship between the guessing strategy and receptive vocabulary knowledge was observed. Neither guessing nor dictionary use significantly predicted productive vocabulary knowledge. Mediation analyses showed that dictionary use, but not guessing, had a significant indirect effect on productive lexicons via...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: lexicografía

Resumen:

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En este estudio, parto de la base de que, por un lado, no todos los estudiantes de E/LE de un mismo nivel tienen las mismas necesidades, al intervenir diferentes variables que permiten diferenciar a un estudiante de otro; por otro lado, es necesario emplear el diccionario como herramienta de aprendizaje activo y autónomo del léxico de E/LE. Para ello, y a partir de mis experiencias prácticas en el aula sobre el uso del diccionario monolingüe de aprendizaje de E/LE (DIMAELE) con estudiantes italianos de E/LE, presentaré, en primer lugar, una breve justificación sobre su uso en el aula. En segundo lugar, expondré la idea argumentada de que los DIMAELE existentes deben mejorar la representación de las...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

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De acuerdo con la definición de Luque Durán (2000: 281), las voces culturalmente específicas son aquellas que representan ideas, ritos, comidas, artefactos típicos y costumbres complejas directamente enraizadas en la forma de ser de una sociedad. En general, se suele hablar, por una parte, de palabras o lexemas libres de cultura y, por otra, de léxico cultural específico. No obstante, en ocasiones, tal como nos advierte Luque Durán (2000: 282), no existe una división tajante entre un tipo de palabras y otro; más bien se da una distinción entre palabras más claramente culturales y otras menos culturales.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

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Este trabajo aplica la segmentación en unidades discursivas del modelo Val.Es.Co. a los marcadores bueno, pues y hombre. Se analizan, así, las funciones descritas para estos marcadores en el Diccionario de partículas discursivas del español, las cuales se organizan según una relación de posición y ámbito con respecto a una unidad del discurso dada. Ello facilita una comparación de funciones entre estas formas e invita a diferentes desarrollos didácticos en el aula de E/LE según un usuario u otro.

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Tipo: libro

Temas: lexicografía

Resumen:

Lexicografía hispánica/The Routledge Handbook of Spanish Lexicography presenta una panorámica integrada de la lexicografía del español. Supone un informe del estado actual y una prospectiva de futuro de la lexicografía de esta lengua bajo las posibilidades que hoy ofrece su tratamiento informático.

Principales características:

• Capítulos dedicados a los aspectos semánticos, sintácticos, morfológicos, fonéticos, pragmáticos y ortográficos que recogen y permiten los diccionarios
• Análisis de rasgos ideológicos y antropológicos y atención a las consultas de los usuarios en busca de información
• Revisión sobre las tecnologías y los métodos actuales para la elaboración de diccionarios
• Estado de la cuestión sobre la investigación lexicográfica en la actualidad
• Análisis detallado de...

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Tipo: actas

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

Volumen temático nº 1 de la ASELE, que recoge los contenidos presentados al XXVIII Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (Tarragona, 2017).

Este volumen, que lleva por título Léxico y cultura en LE/L2: corpus y diccionarios, recopila una serie de estudios teóricos y prácticos sobre cuestiones relacionadas con el tratamiento del léxico en LE/L2 en los manuales, así como sobre la adquisición y enseñanza del vocabulario. También se incluyen trabajos sobre las diversas facetas del componente cultural en LE/L2 y sobre la presencia de dicho componente en los materiales que utilizan los aprendices y el profesorado en las aulas. El análisis de corpus y diccionarios en relación con el aprendizaje y la enseñanza de la lengua, entendidos ambos como recursos que facilitan el aprendizaje...

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Tipo: libro

Temas: lexicografía

Resumen:

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Monografía publicada por ASELE dedicada a las relaciones entre el léxico, el diccionario y la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua extranjera. La obra aborda el papel del diccionario como herramienta de aprendizaje del vocabulario en el aula de ELE y las implicaciones de la lexicografía didáctica para la enseñanza del léxico a estudiantes de español.

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Tipo: libro

Temas: lexicografía

Resumen:

Introducción a la lexicografía en español. Funciones y aplicaciones ofrece una descripción innovativa de la historia lexicográfica en español, una crítica constructiva de los diccionarios existentes y una visión transformativa y optimista de la disciplina relacionada con las nuevas tecnologías. Basado en la teoría funcional de la lexicografía con un enfoque centrado en el usuario y sus necesidades de información, el libro contribuirá, sin duda, al "renacimiento" de la lexicografía en español. Su punto de partida es la detección de esas necesidades, la generación de datos que ayuden a resolverlas y la presentación de esos datos a los usuarios mediante un diseño de uso intuitivo.

Características principales: establecimiento de conceptos fundamentales de la lexicografía, exposición de las tendencias principales en la lexicografía...

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Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

Actas del XXIV Congreso Internacional de ASELE, celebrado en Jaén en 2013 bajo el lema «La enseñanza del español como LE/L2 en el siglo XXI». El volumen reúne estudios teóricos y propuestas prácticas sobre los retos actuales de la enseñanza del español: la relación entre lingüística, lingüística aplicada y enseñanza de lenguas; la escritura académica y el plagio; el diccionario y la lexicografía para ELE (con especial atención al Diccionario de americanismos y a las variedades del español); las herramientas de autor, la web 3.0, el tándem en línea y los sistemas tutoriales inteligentes; la evaluación de la interacción oral y las plantillas de evaluación en relación con el MCER; la pragmática, la entonación y los actos de habla en los manuales; el cine, el teatro y los monólogos humorísticos como recursos; el español académico y AICLE...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español de los negocios

Resumen:

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La variación léxica diatópica ha sido investigada en campos como la lexicografía y el español como lengua extranjera, pero ha recibido menos atención en ámbitos de especialidad como el español de la economía. Este estudio examina la variación terminológica, característica del campo económico, en conjunto con la variación diatópica. Cien unidades léxicas identificadas con alto grado de variación o regionalización en glosarios bancarios de Argentina, Chile, Colombia, España y México se comparan con los diccionarios generales y especializados de la RAE y la ASALE y las respuestas de ChatGPT. El análisis evidencia que los glosarios exhiben consistencia geolectal pero pocas variantes, mientras...

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