español como lengua extranjera

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: pronunciación

Resumen:

El objetivo de la siguiente experiencia práctica es presentar y describir dos aplicaciones con las que trabajar la pronunciación en el aula de E/LE: Adobe Voice y Dragon Dictation. Mediante estas dos herramientas podemos desarrollar las cuatro habilidades de la lengua (comprensión lectora, expresión escrita, comprensión oral y expresión oral), aplicar los contenidos explicados en cualquier nivel, introducir las TIC en clase y practicar la pronunciación, materia un poco olvidada en el aula. Por ello, se realizará una descripción de las aplicaciones y de las posibilidades didácticas para explotar su uso en clase.

Entre cartas y poemas

José Coloma Maestre (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: literatura

Resumen:

Esta experiencia docente trata de acercar el mundo poético a la enseñanza del español como lengua segunda o extranjera (L2/LE).

El uso de la plataforma virtual en la evaluación continua

Asunción Serrano Domínguez (2010)

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: enseñanza en línea e híbrida

Resumen:

Utilizar una herramienta como la plataforma virtual en mi día a día, como docente de E/LE, sería una idea que hace unos años me hubiera parecido una locura. Por ese motivo, considero necesario volver la vista atrás hasta el momento que propició un cambio sin retorno en mi forma de trabajar y en mi concepción de la enseñanza de E/LE. Una historia de vida que comenzó en el año 2008, cuando una compañera de departamento me propuso pilotar una unidad didáctica, entregada en papel, de una doctoranda de la Universidad Carlos III de Madrid. Tras recibir tal encargo, lo primero que se me ocurrió fue intentar dinamizar las actividades propuestas en el papel, para lograr primero una mayor motivación de los...

Los límites de la reformulación en la clase de E/LE

Shima Salameh Jiménez (2020)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

Proponemos una batería de actividades desde B2 basadas en las cuatro destrezas de aprendizaje y en el uso de corpus (Briz y Grupo Val.Es.Co. 2002; Pons y Cabedo 2013) para trabajar adecuadamente la reformulación en el aula y solucionar algunos problemas de raíz teórica, como la trampa forma-función (Pons 2017).

Cultura literaria en dos niveles de español (A2 y B1)

Jaume Brines Gandía, Elia Saneleuterio (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Presentamos una experiencia de acercamiento de estudiantes de E/LE a la cultura española mediante su poesía, para tratar aspectos de la literatura relevantes en el aprendizaje de la lengua, tales como la dicción, las rimas, el léxico y algunas figuras literarias, seleccionando algunos hitos de la tradición poética española que pusieran al estudiante en contacto con esta parte de nuestra cultura. El diseño pretendía atraer la atención, fomentar un contexto de aprendizaje distendido y despertar el gusto estético; estos objetivos van de la mano del género literario trabajado, dado que la poesía es la gran excluida en las clases de español como lengua extranjera. La comprensión oral y la lectora...

Copan: en las tripas de un Niemeyer

Ricardo Gil Álvaro (2013)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: creación de materiales

Resumen:

Esta propuesta práctica pretende mostrar la funcionalidad y elasticidad de los materiales de elaboración propia. A partir del reportaje de una revista de tendencias, se plantea un repaso de contenidos propios de los niveles A1 y A2, según el Marco de Referencia Común Europeo, a la vez que se introduce el futuro imperfecto con valor de hipótesis sobre el presente.

Pintando poemas

Elena Corchs Vendrell, Eugenia Boluda Martínez (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

La comunicación e intercambio de experiencias entre maestros y profesores de E/LE nos enriquecen y aportan enfoques innovadores en nuestra labor docente. Nosotras queremos compartir una propuesta de trabajo basada en la comunicación oral y escrita a través de la poesía.

La clase de lengua en secundaria como aula de E/LE: cómo aplicar algunas herramientas de L2

Marta Pilar Montañez Mesas (2013)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: educación primaria y secundaria

Resumen:

El alumnado no nativo en secundaria obligatoria (ESO) requiere una atención y una adaptación curricular específicas, por lo que el profesorado ha de emplear las estrategias necesarias para que pueda adquirir en poco tiempo la lengua vehicular, imprescindible para poder progresar en el resto de materias. La obligatoriedad de este nivel educativo y las exigencias para poder promocionar dificultan el proceso, especialmente a la hora de aplicar los criterios de evaluación y de calificar al alumno. Una alternativa complementaria a la evaluación oficial la constituyen los materiales y herramientas de E/LE, puesto que permiten valorar los progresos lingüísticos del alumno y comprobar el grado de...

Facilitating global citizenship development in lingua franca virtual exchanges

Chesla Ann Lenkaitis, Barbara Loranc (2021)

Language Teaching Research

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: telecolaboración e intercambios virtuales

Resumen:

This article investigates how engaging students to discuss topics that reflect their ideologies in lingua franca (LF) virtual exchanges can help facilitate global citizenship development. A six-week virtual exchange is explored with students from universities in Mexico, Poland, Spain, and the USA. This study utilizes five key elements of CALL-related tasks and three categories of telecollaborative tasks in order to promote students’ global citizenship, defined as awareness, caring, and embracing cultural diversity while promoting social justice and sustainability, coupled with a sense of responsibility to act. During the exchange, 55 participants, registered for foreign language courses (English or Spanish) or for a content area course (such as business and pedagogy) taught in English, met weekly in groups via Zoom video conferencing...

Creatividad en la enseñanza de español para negocios

Marta Pilar Montañez Mesas (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español de los negocios

Resumen:

La creatividad forma parte del aprendizaje, especialmente en ELE, también para fines específicos como español para los negocios. El proceso creativo pone orden en los nuevos conocimientos o contenidos y, al mismo tiempo, el resultado genera satisfacción en el aprendiz. En otras palabras, aprendemos mejor cuando la tarea nos interesa o nos emociona. Existen varios tipos de tareas creativas, pero podrían agruparse en dos: algunas de ellas requieren el manejo de programas informáticos y otras son de tipo retórico o literario. En las tareas que aquí se proponen, el aprendiz es el protagonista de su aprendizaje y ha de crear de la nada un texto original e inédito. Finalmente, la creatividad es útil...