Utilizar una herramienta como la plataforma virtual en mi día a día, como docente de E/LE, sería una idea que hace unos años me hubiera parecido una locura. Por ese motivo, considero necesario volver la vista atrás hasta el momento que propició un cambio sin retorno en mi forma de trabajar y en mi concepción de la enseñanza de E/LE. Una historia de vida que comenzó en el año 2008, cuando una compañera de departamento me propuso pilotar una unidad didáctica, entregada en papel, de una doctoranda de la Universidad Carlos III de Madrid. Tras recibir tal encargo, lo primero que se me ocurrió fue intentar dinamizar las actividades propuestas en el papel, para lograr primero una mayor motivación de los alumnos y después una práctica equitativa de destrezas. En ese momento comencé una labor de investigación a nivel técnico, para conocer los materiales y el equipamiento disponible en mi centro de trabajo. A partir de ese momento fui consciente de la necesidad de ser autónoma en cuanto a equipamiento multimedia. Asimismo, completé este viaje con toda una serie de formaciones y de autoformaciones que, actualmente, me permiten utilizar las TIC a medida de la programación de mis asignaturas y del beneficio que estas pueden aportar al proceso de aprendizaje de los alumnos que en ellas se matriculan.
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