español como lengua extranjera

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión oral

Resumen:

Esta unidad didáctica está dirigida a alumnos de español como lengua extranjera con un nivel B1-B2, y su objetivo es desarrollar las destrezas orales, en especial la expresión oral. La unidad ha sido diseñada para ser impartida en clases de auxiliar de conversación.

¡Precaución al volante! Estudio de caso en Secundaria

Lorena García Saiz (2016)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: migración y acogida

Resumen:

Este artículo presenta una actividad didáctica que fue trabajada en un centro de secundaria en un grupo de alumnado del aula de acogida —que no conoce o apenas domina la LE— y de estudiantado normalizado, todos ellos del mismo nivel. Está basada en una supuesta situación práctica sobre cómo realizar un parte de accidente. Partiendo de esta situación real, se trabajó la comprensión y expresión oral y escrita, la interacción y la mediación. Esta propuesta práctica es el producto final de una unidad didáctica para alumnado de B1 que, de una manera significativa, podía ver su aplicación como futuros conductores, además de crear una mayor conciencia en materia de educación vial. En primer lugar, se...

El flamenco en la clase de E/LE: una propuesta didáctica

Virginia Reyes Delgado Polo (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones

Resumen:

En este caso, hemos concebido una actividad que trata de introducir a los estudiantes en el flamenco, intentando desterrar la idea que en ocasiones tienen de que es una música anquilosada y tan solo del gusto del público de más edad. Por ello, centramos nuestro interés en el flamenco fusión, es decir, en la mezcla del flamenco con otros estilos musicales como el jazz, el rock, el pop.

El español de «sol y playa». Reflexiones sobre la docencia de culturemas en E/LE

José Jorge Amigo Extremera (2009)

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: cultura

Resumen:

Esta experiencia práctica pretende explorar la función de asesores culturales que normalmente desempeñan los auxiliares de conversación en los centros de enseñanza secundaria de Reino Unido dentro de la docencia en Sixth Form (el equivalente a los dos cursos de Bachillerato LOGSE en España), en especial en su labor de enseñar aspectos culturales que van más allá del ámbito tradicional conocido por los alumnos (el español de «sol y playa» o español básico de supervivencia para venir a España de vacaciones).

Atrévete a ironizar: propuesta para la enseñanza de la prosodia y la kinesia de la ironía

Julio Torres Soler, Guadalupe Carbajo García, María del Pilar Aparicio del Olmo (2020)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: ironía

Resumen:

La ironía es un fenómeno complejo que puede suponer un verdadero reto para los aprendientes de Español como Lengua Extranjera (ELE). Sin embargo, los enunciados irónicos presentan marcas e indicadores que pueden facilitar al estudiante su aprendizaje. El objetivo de este trabajo es ofrecer una propuesta didáctica para enseñar las marcas prosódicas y kinésicas de la ironía, ante la falta de recursos que aborden estos rasgos. Para ello, nos basamos en los parámetros del método verbo-tonal y adoptamos un enfoque fonocognitivo, que abarca tanto la percepción como la producción de enunciados irónicos. Con la ayuda del programa informático PRAAT, de una metáfora visual y de diversos materiales...

Didáctica de se en E/FE mediante actividades de «procesamiento de input»

M. Pilar Guitart Escudero (2015)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: verbos reflexivos

Resumen:

Esta experiencia se puso en práctica en una clase de Español para Fines Específicos (E/FE) para estudiantes universitarios estadounidenses de nivel B1, futuros profesionales de Medicina. Consiste en varias actividades de «procesamiento de input» en torno al pronombre se, tan confuso para el estudiante como frecuente en el ámbito de la salud («se toma la temperatura, se opera, se hace un esguince, se resfría», etc.). El objetivo es llevar a cabo una concienciación y reflexión en torno a esta forma lingüística, interpretando sus significados y usos más frecuentes (agente activo vs. paciente experimentador y accidente vs. proceso). La actividad está dividida en cuatro secciones de quince minutos. Con...

La variación en la cortesía: estudio pragmalingüístico del fenómeno en el español castellano

Alejandro Carmona Sandoval, Nuria Cabezas Gay, Zakia Ait Saadi (2020)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cortesía verbal

Resumen:

En este trabajo, se presentan los resultados de un análisis de las estrategias de cortesía empleadas por nativos españoles en su lengua L1 (español castellano), la expresión de diferentes actos de habla: la petición, la negación, la instrucción, la queja y el mandato. La actividad se ha desarrollado mediante un TCD. Se pidió a los encuestados que rellenaran diferentes enunciados a partir de un cortometraje animado mudo. A cada enunciado se solicitaba al informante que asociara el grado de cordialidad de cada escena. Una vez recopilados los datos, se analizaron las diferencias en la formulación de los actos de habla junto con el grado de cordialidad asignado. Los resultados, aplicables en clase de...

Actividades dramáticas en clase de Español Lengua Extranjera

Marta Diago Romero (2011)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: dramatización

Resumen:

La siguiente propuesta tiene como objetivo dar cuenta de los beneficios de la aplicación de técnicas dramáticas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera y aportar una muestra de qué tipo de actividades dramáticas se pueden realizar para trabajar la comprensión y expresión oral.

El enfoque del foco en la forma y las situaciones de movimiento en el aula de ASL: actividades de interpretación y producción

Meritxell Muñoz Carrasco (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: atención a la forma

Resumen:

Las explicaciones que el aprendiente de español recibe ante la pregunta de por qué no se puede decir escalé arriba de la montaña, corrí adentro de la casa (de afuera hacia adentro) o gateé afuera de la habitación (de dentro a afuera) son que esos verbos no funcionan así en español, que los nativos no lo dicen así o que no suena bien así. Todas ellas son explicaciones inoperativas, frustrantes y que no conducen a que el input llegue a convertirse en intake. En una primera parte teórica, este artículo describe cómo las lenguas expresan las situaciones de movimiento y, en una segunda parte práctica, sugiere actividades, tanto de interpretación como de producción, de input estructurado desde el...

Conocer la lengua y la cultura españolas mediante la lectura de textos adaptados. Un ejemplo: El secreto de una mirada (biografía de Velázquez adaptada a estudiantes de español para extranjeros, nivel elemental)

Consuelo Jiménez Cisneros (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comprensión lectora

Resumen:

Este trabajo se considera una actividad complementaria de repaso o de refuerzo de las clases de lengua. Se pretende que fije y amplíe los conocimientos lingüísticos del alumno, así como proporcionarle información variada (histórica, geográfica, artística…) que le permita una valoración positiva y crítica de la cultura española. Todo ello, a través del conocimiento de personajes relevantes mediante la lectura de biografías adaptadas: en este caso, Velázquez.