Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Texto completo

Enseñar literatura no es empresa fácil. Desde esta perspectiva, nuestra propuesta práctica abarca una serie de actividades, cuyo punto de partida es la obra de Miguel Delibes, El camino. Teniendo como pretexto un fragmento literario, las explotaciones propuestas intentan cumplir con la triple función, señalada por Rosalie Sitman e Ivonne Lerner (1993), de estímulo, vehículo y herramienta para la adquisición de la competencia comunicativa, en sus componentes lingüísticos y culturales y, a la vez, incitar al alumno a utilizar la lengua meta para explorar, descifrar e interpretar el contenido y las estructuras lingüísticas y estilísticas del mismo. Se intenta desarrollar una conciencia cultural más...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

Texto completo

Este artículo contiene la explicación de la unidad didáctica «Un cortometraje a lo Almodóvar», dirigida a alumnos de nivel C1-C2 (MCER). El objetivo general de la unidad es que los alumnos, a través del cine de Pedro Almodóvar, trabajen diferentes contenidos (como el conocimiento y reproducción de los rasgos del habla coloquial) y reflexionen sobre los estereotipos de la sociedad española. La unidad plantea una metodología por tareas e incluye propuestas de trabajo cooperativo. El cine de Almodóvar es el engranaje que une las diferentes tareas y conduce a una tarea final, entendida como la creación de un conjunto de productos: un guion cinematográfico, un cortometraje, un tráiler, un cartel y una...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

Texto completo

El objetivo de mi propuesta fue el de mostrar la unidad didáctica que diseñé a partir del eje temático que le da título, es decir, La movida madrileña. Después de una brevísima descripción de sus presupuestos teóricos, me ha parecido lo más productivo para esta publicación enseñar las diapositivas que componen tanto los materiales en papel como los interactivos.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: expresión oral

Resumen:

Texto completo

En este artículo vamos a presentar un ejemplo de experiencia memorable de aprendizaje realizada con estudiantes de ELE (Español Lengua Extranjera) de la Universidad francesa de Rouen Normandie. El objetivo de esta experiencia es el de ayudarles a desarrollar y mejorar la calidad de las destrezas lingüísticas del español. Para llevar a cabo esta experiencia de aprendizaje hemos creado actividades de producción oral y escrita inspiradas en las características del grafiti.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

Texto completo

Mi palabra favorita es una actividad que surge a partir de la propuesta que realiza el Instituto Cervantes con la web El día E. Este portal fue creado en conmemoración del día del español, que se celebra desde 2009 el último sábado de junio. Para festejar la vitalidad de la lengua y el interés mundial que despierta, hablantes y aprendientes de todo el mundo pueden explicar en dicho portal cuál es su palabra favorita. Y pueden hacerlo con un texto, con un pictograma o con un vídeo.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: realidad virtual

Resumen:

Texto completo

La incorporación de las nuevas tecnologías a la enseñanza es una realidad que trata de ajustarse al uso de otros métodos más tradicionales, generalmente presentados en papel. Aplicaciones de realidad aumentada, como Layar, permiten un acople perfecto gracias a su manejo accesible e intuitivo. Esto las convierte en herramientas valiosas en la enseñanza del español como lengua extranjera al facilitar el acceso a distintos contenidos prácticos y teóricos de manera inmediata. A través de la puesta en práctica de la actividad «Hoy cocinas tú», dirigida a estudiantes de español de nivel básico, pretendemos ofrecer al alumno un acercamiento práctico a los contenidos teóricos previamente presentados. Con...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cultura

Resumen:

Texto completo

En la didáctica de las lenguas extranjeras, uno de los aspectos más comprometidos tanto desde el punto de vista de la planificación del currículo, como desde el punto de vista de la metodología, es la presentación y el desarrollo didáctico de los contenidos socioculturales en el contexto del aula.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enfoque por tareas

Resumen:

Texto completo

En esta comunicación se verá cómo se pueden adaptar los enfoques comunicativos para la enseñanza de E/LE a contextos docentes de orientación confuciana. Se parte de la reflexión sobre las especificidades de este entorno de enseñanza-aprendizaje, para, aprovechando las sinergias entre tradición e innovación educativa, implementar una unidad didáctica posmétodo. Esta se basa en la enseñanza mediante tareas y el aprendizaje cooperativo y contempla, además de la integración de las cuatro destrezas —confiriendo especial protagonismo a la expresión escrita en blogs—, la atención a la forma y el desarrollo del componente metacognitivo. Asimismo, se hace énfasis en el potencial de la imagen, a través del...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Texto completo

Este artículo propone el análisis de literatura moderna española, en concreto extractos de novelas de Almudena Grandes, para ahondar en los significados pragmáticos, tan difíciles de dominar para estudiantes de español como lengua extranjera en contextos de no inmersión. Se presentan una serie de actividades para alumnos a partir de un nivel A2, donde se trabajan aspectos socioculturales que definen significados pragmáticos mediante la comunicación verbal y no verbal, no solamente el uso de la voz, la kinésica y proxémica, sino también otros aspectos como el uso del espacio.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Texto completo

La presente comunicación es fruto de la experiencia adquirida al haber impartido durante cuatro semestres la asignatura de Análisis Literario a estudiantes norteamericanos de la Universidad de Virginia que completaban sus diferentes estudios universitarios con materias impartidas en la Universitat de València. Se trataba de alumnos de carreras muy diferentes y con un nivel medio en cuanto a español y elemental sobre Literatura Española.

Ver ficha completa