cultura

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: cultura

Resumen:

Este artículo describe una experiencia desarrollada en la Universidad de Islandia con estudiantes de español como lengua extranjera en el marco del proyecto TALIS: Cuentos alrededor del mundo en una clase de 1 hora de duración. El nivel de las alumnas oscilaba entre el B2 y el C1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Las actividades fueron planteadas de tal manera que se facilitara la superación del reto de impartir una clase sin conocer de primera mano a las alumnas, ni sus conocimientos previos ni su contexto de aprendizaje, puesto que la sesión se realizó durante una breve visita Erasmus+ de la profesora encargada de la misma. Las actividades realizadas se elaboraron a partir...

Los años 80: un ejemplo de actividad elaborada con SCORM, para desarrollar la competencia intercultural de estudiantes brasileños de Español como Lengua Extranjera (E/LE)

Susana Echeverria Echeverria (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

Este trabajo pretende dar a conocer una actividad para la clase de E/LE elaborada con la ayuda de SCORM e ideada como subsidio para el profesor no nativo que desee introducir referentes culturales a sus alumnos de los niveles A2 o B1/B2, de acuerdo con los Niveles de Referencia para el español del Plan Curricular del Instituto Cervantes; concretamente en lo que en ese texto se especifica como «Productos y creaciones culturales: música popular y tradicional».

La explotación didáctica de la novela gráfica en la clase de ELE: una propuesta a partir de «La casa» de Paco Roca

Cristina Villalba Ibáñez (2020)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cómic/historieta

Resumen:

El objetivo de este trabajo es compartir una experiencia diseñada a partir de la explotación didáctica de la novela gráfica La casa (2015) de Paco Roca con un grupo de estudiantes de nivel B2. Tradicionalmente, el cómic se ha trabajado en el aula de ELE a partir de tiras cómicas o de secuencias breves. Sin embargo, en esta propuesta se reivindican las ventajas didácticas de este medio, sobre todo a partir de obras más extensas, para desarrollar el gusto estético y literario, favorecer la adquisición de estrategias de interpretación, elaborar inferencias y trabajar aspectos culturales y afectivos. Para lograrlo, a lo largo de la secuencia se presentan algunas de las obras más importantes del cómic...

El español y la enseñanza de su cultura: Interrogantes desde la competencia comunicativa intercultural

María García Fernández, Carmen María Sánchez Morillas (2024)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

En el siguiente texto intentaremos abordar algunos interrogantes que surgen desde la enseñanza del español como L2/LE y su cultura a raíz del planteamiento globalizador que se extrae de políticas educativas europeas. El objetivo general es arrojar nuevas perspectivas de enseñanza, o puntos de partida, para el profesorado de idiomas, no solo de español, sino de otras lenguas extranjeras que en el aula han de abordar contenidos de tipo cultural.

Derechos Humanos y memoria histórica: nuevas propuestas de aprendizaje, reflexión y crítica en la clase de E/LE

Luz C. Souto (2016)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

El presente trabajo tiene como objetivo la formación de alumnos de E/LE en temas relacionados con la memoria histórica y los Derechos Humanos. La propuesta se realiza a través de obras literarias, cómics y documentales de base testimonial. Se analizará el caso concreto de los niños que el régimen franquista expropió entre la finalización de la guerra civil española y mediados de los años 50, y cómo esta práctica, dirigida a reeducar a los hijos de los vencidos, derivó en un negocio de robo de niños, muy presente en la prensa española actual. Se abordarán conceptos como identidad, memoria, democracia/dictadura. Las actividades propuestas están enfocadas, principalmente, a alumnos de los niveles B1/...

No me vengas con cuentos: «La monarquía», de Quim Monzó, y «Divorcio», de Vaya Semanita

Vanessa Izquierdo Bulgarelli, Estrella Redondo Arjones, María José Solomando Fiérrez (2010)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Nuestra propuesta consiste en una unidad didáctica que tiene como punto de partida el comentario de un cuento de Quim Monzó, extraído de El porqué de las cosas. El tema propuesto por el autor, así como el planteamiento del mismo, ha sido utilizado para explotar las habilidades interculturales de los estudiantes, sirviéndonos, para tal fin, de varios titulares periodísticos y del sketch Divorcio, de un programa televisivo.

De los paisajes turísticos al aula: una herramienta para la inmersión lingüística en ELE

Tatyana Martynova (2025)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: paisaje lingüístico

Resumen:

Este estudio analiza el uso del paisaje lingüístico (PL) como herramienta didáctica para la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). Su objetivo es ofrecer a los estudiantes un entorno de aprendizaje auténtico, similar al de quienes viven en un país hispanohablante. A través de carteles, señales y anuncios urbanos de Granada, se busca desarrollar tanto competencias lingüísticas como una comprensión cultural más profunda. Este enfoque favorece la inmersión cultural, aumentando la motivación de los estudiantes, especialmente en temas complejos. Además, permite interactuar con variaciones del lenguaje que se memorizan más fácilmente en contextos reales. El PL muestra cómo el idioma se...

El español de «sol y playa». Reflexiones sobre la docencia de culturemas en E/LE

José Jorge Amigo Extremera (2009)

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: cultura

Resumen:

Esta experiencia práctica pretende explorar la función de asesores culturales que normalmente desempeñan los auxiliares de conversación en los centros de enseñanza secundaria de Reino Unido dentro de la docencia en Sixth Form (el equivalente a los dos cursos de Bachillerato LOGSE en España), en especial en su labor de enseñar aspectos culturales que van más allá del ámbito tradicional conocido por los alumnos (el español de «sol y playa» o español básico de supervivencia para venir a España de vacaciones).

Un paseo por nuestra ciudad

M. Pilar Guitart Escudero (2005)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

Cualquiera que haya estudiado idiomas en un país extranjero ha experimentado no solo la dificultad que supone enfrentarse a una lengua que no se domina, sino también a una cultura y a una ciudad que, en los primeros días de estancia, puede resultar hasta hostil, únicamente por el desconocimiento y lo ajeno del entorno. Concebida básicamente para familiarizarse con este entorno, la actividad que propongo surge, a la vez, como resultado de mi experiencia docente y como estudiante de lenguas extranjeras años atrás.

En un lugar del aula… De lo que le sucedió a don Quijote en una clase de E/LE

Luz C. Souto (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

El presente trabajo tiene como objetivo mostrar una vía para la lectura de El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha en el aula de E/LE. La propuesta se realizará a través de una selección de recursos y actividades sobre el clásico de Cervantes. Las preguntas desde las cuales se parte para el planteamiento son: ¿Qué es un clásico? ¿Por qué leer a Cervantes en la clase de E/LE? ¿Cómo leerlo? ¿Qué ventajas tiene El Quijote en el siglo XXI para quienes tienen el español como segunda lengua?