Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia léxica

Resumen:

El trabajo compara la disponibilidad léxica de los estudiantes eslovenos de ELE con la de los estudiantes españoles nativos en diez campos semánticos (partes del cuerpo, la ropa, la casa, alimentos y bebidas, la ciudad, el campo, medios de transporte, los animales, juegos y distracciones, y profesiones y oficios). Expone las grandes discrepancias entre el léxico más disponible en ELE y en lengua materna y en relación con el Plan Curricular del Instituto Cervantes, y propone la aplicación pedagógica de la planificación léxica en la enseñanza de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia léxica

Resumen:

El trabajo determina la disponibilidad léxica de los estudiantes preuniversitarios turcos de español como lengua extranjera y analiza los resultados en relación con variables sociolingüísticas (sexo, nivel sociocultural, tipo de centro y lengua materna) y con dos variables lingüísticas (número de lenguas conocidas y nivel de español). Subraya que conocer a fondo las características sociolingüísticas del alumnado es imprescindible para un correcto proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia léxica

Resumen:

En el presente artículo se estudia de manera precisa el concepto de colocación con la intención de incorporar este término en la enseñanza de ELE en China, dado que es desconocido para muchos estudiantes chinos de español. Se examinan diversas interpretaciones del concepto de colocación y se analiza el manual Español moderno (tomos 1, 2 y 3), de amplio uso en las universidades chinas, con el fin de proponer mejoras prácticas para su tratamiento didáctico.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia léxica

Resumen:

El trabajo argumenta —desde las perspectivas lingüística, pedagógica y cognitiva— la rentabilidad de focalizar la atención del aprendiente en el aprendizaje léxico de un número reducido de verbos de uso muy frecuente, lo que favorece el desarrollo de su independencia comunicativa en las primeras fases del aprendizaje. Desarrolla el concepto de «léxico rentable» como criterio de selección y propone una lista de 200 verbos de alta rentabilidad.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia léxica

Resumen:

El artículo recorre las principales taxonomías en que se ha dividido el proceso de comunicación —entendido en términos de competencia— para centrarse después en la competencia léxico-semántica. Tras la revisión teórica, ofrece diferentes actividades para mejorar el aprendizaje de las unidades léxicas partiendo del concepto de campo léxico, aplicables a las clases de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia léxica

Resumen:

El trabajo realiza una muestra diagnóstica sobre la disponibilidad léxica de 263 estudiantes chinos de español procedentes de Guangzhou, Beijing, Shanghái, Xi'an, Chongqing y Luoyang, como representantes del sur, el norte, el este y el centro del país. Los resultados permiten detectar las deficiencias léxicas de los estudiantes chinos en el aprendizaje del español y plantear estrategias para afrontarlas, y ofrecen a la vez materiales de primera mano para la enseñanza del léxico.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología

Resumen:

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Investiga el uso de unidades fraseológicas en la producción escrita de estudiantes de ELE mediante el corpus CORANE, comparando la teoría didáctica con el uso real. Analiza qué expresiones idiomáticas, colocaciones y fórmulas emplean aprendices de distintos niveles (A1-C2) según el MCER y el PCIC para contrastar la práctica con las recomendaciones pedagógicas.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

Texto completo

Estudia cómo se expresan y enseñan las emociones a través del léxico en español como lengua extranjera. Analiza la carga emocional del vocabulario desde perspectivas léxica y pragmática, examinando el tratamiento en diccionarios y en el PCIC, y ofrece propuestas didácticas basadas en recursos como imágenes para el aula.

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Tipo: monográfico

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza a niños

Resumen:

Texto completo

Investiga cómo la recuperación léxica y la percepción auditiva influyen en el desarrollo de las habilidades comunicativas de niños de 6 a 9 años en contextos escolares. A partir del corpus ESCONES y de pruebas de categorización y contextualización de palabras, analiza empíricamente el procesamiento y la recuperación de vocabulario en función de las capacidades perceptivas auditivas.

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Tipo: libro

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

Vocabulario y enseñanza del español se adentra en la naturaleza y la adquisición del léxico, su relevancia en el dominio lingüístico y comunicativo, y, en consecuencia, su peso en la enseñanza de segundas lenguas.

En primer lugar, este libro profundiza en los diferentes rasgos de las palabras, en las relaciones que estas establecen entre sí, con la gramática y con el contexto para conformar el mensaje de todo texto y articular la interacción. A continuación, se abordan los aspectos y factores involucrados en el proceso de adquisición de las unidades léxicas. Todo este análisis pone de manifiesto las complejas tareas a las que se enfrentan los aprendientes durante el proceso de adquisición de una lengua y, en particular, de su vocabulario. Para resolverlas, se proponen orientaciones metodológicas que parten de las...

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