Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: comprensión lectora

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Este artículo defiende el club de lectura como una estrategia didáctica integral que promueve el aprendizaje de la lengua desde un enfoque socioafectivo. A partir de una experiencia real, se argumenta que el club de lectura, entendido como un espacio colaborativo y emocionalmente seguro, permite mejorar la competencia lingüística, lectora y literaria del alumnado. Su carácter horizontal reduce la ansiedad lingüística y favorece la participación, el pensamiento crítico, la empatía y la autoestima comunicativa.

Asimismo, además de analizar el papel del docente como mediador en un entorno de coenseñanza, se propone también una selección de lecturas contemporáneas que rompen con el canon oficial, capaces...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

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Si bien la enseñanza de segundas lenguas (L2) y lenguas extranjeras (LE) siempre ha prestado atención al componente gramatical (Sánchez Pérez, 2009), hoy en día enseñar una L2/LE significa mucho más que dotar al aprendiente de reglas gramaticales (Galindo Merino y Pérez Bernabeu, 2018; Villegas Paredes, 2018). En efecto, para lograr una comunicación exitosa, se requiere manejar una serie de aspectos interculturales compartidos por los hablantes de una comunidad lingüística dada. No sorprende entonces que obras de referencia como el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) (Consejo de Europa, 2001) y el Plan Curricular (Instituto Cervantes, 2007) hayan integrado la...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: sociolingüística

Resumen:

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En esta reflexión se expondrán algunas de las relaciones de hecho entre dos realidades actuales: la globalización y la interculturalidad desde una de las muchas perspectivas de la disciplina lingüística. Estará dividida en dos partes y tendrá una conclusión final. La primera hará un recorrido por la dimensión lingüística en este mundo global. La segunda reflexionará, desde la perspectiva del enfoque intercultural, sobre el lugar actual que tienen las lenguas antaño transplantadas en la definición identitaria de las naciones americanas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática

Resumen:

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La investigación indaga en la presencia, en los manuales, de material variado en cuanto a equivalentes geolectales y en la percepción que de él tienen los profesores de español como lengua extranjera. Para examinar posibles diferencias de criterio se diseñó una tarea basada en un marco pedagógico con la que se estudió un corpus de 100 evaluaciones de docentes de ELE —50 de Colombia y 50 de España— y se analizó su conciencia y sus discrepancias respecto de la corrección pragmática de las fórmulas de tratamiento y de los encabezamientos de saludo en los mensajes electrónicos.

Resultados: los profesores nativos tienden a considerar...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

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A la pregunta: “Del curso de español, cuáles han sido las actividades que más te han gustado”” la respuesta más general fue: “Aquellas en las que podíamos trabajar en equipo y hablar de nuestros países”.

¿A qué actividades se refieren los estudiantes? ¿Qué puntos gramaticales se enfocan en ellas? ¿Qué procedimientos se siguen en su desarrollo? ¿Qué plantea la actividad para establecer lazos entre culturas distintas? ¿Qué concepto de interculturalidad subyace en las actividades?

Daremos aquí una respuesta a estas preguntas y propondremos algunas actividades en la que se unan la gramática y la interculturalidad.

Presentaremos primero lo que para nosotr@s significa...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: cultura

Resumen:

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Uno de los problemas más frecuentes en la enseñanza de la pintura virreinal de la Nueva España a los estudiantes extranjeros, es la falta de referentes culturales, particularmente en el caso de los estudiantes orientales, quienes no sólo se enfrentan con el problema de aprender una lengua occidental radicalmente diferente a la propia, sino que también, en la mayoría de los casos, carecen de elementos relacionados con distintos aspectos de la cultura occidental, los cuales les permitirían comprender significativamente la pintura producida en Europa y América durante los siglos XVI al XVIII.

En este trabajo se abordará brevemente dicha problemática y se expondrán algunos de los recursos...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español como lengua extranjera

Resumen:

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Este artículo analiza una propuesta didáctica innovadora para la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), basada en el uso de la poesía contemporánea de Elvira Sastre. Integrando factores afectivos, socioemocionales y psicológico-aptitudinales, se argumenta que la poesía promueve la motivación, la expresión emocional y el pensamiento crítico. A través de secuencias didácticas estructuradas y una evaluación formativa centrada en el desarrollo integral del alumnado, se demuestra que el trabajo con textos literarios emocionales potencia tanto la competencia lingüística como la empatía y la reflexión intercultural. La poesía de Sastre se presenta como un recurso pedagógico esencial y transformador....

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: study abroad/estudios en el extranjero

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Debido a limitaciones financieras, de tiempo o personales, cada vez hay mayor interés en experimentar una verdadera inmersión lingüística a través de programas de corta duración de estudios en el extranjero. Sin embargo, crear un entorno de instrucción efectivo durante tres o cuatro semanas constituye a menudo un desafío, además de que existen pocos estudios sobre los efectos de estos programas cortos, a pesar de que los beneficios en el aprendizaje de la lengua meta, en términos discursivos, de habilidades y fluidez, pueden ser similares a los de los programas de largo plazo (Lafford, 2006), que es el modo más común de estudio en el extranjero en Estados Unidos (Chieffo y Griffiths, 2004)....

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

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De acuerdo con la investigación de Lenguas y Culturas en Europa (2007), la competencia intercultural generalmente no se incluye en el currículum de las clases de lengua extranjera o es relegada para dar prioridad al desarrollo de la competencia lingüística. Asimismo, otro problema que la enseñanza de la competencia intercultural enfrenta es la falta de capacitación o la inadecuada formación de los docentes para el desarrollo de dicha competencia, dentro del aula. Este trabajo, por tanto, quiere contribuir a la formación del docente, al analizar la competencia intercultural y el papel del profesor en el desarrollo de la misma.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

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El objetivo de este estudio de caso es investigar el papel de la movilidad estudiantil en el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural del alumnado universitario. Para detectar los cambios en los participantes, sobre todo en sus actitudes hacia la cultura española, los españoles y los estereotipos asociados, se llevó a cabo una investigación interpretativa de enfoque etnográfico: se entrevistó a varios estudiantes de Filología Hispánica de la Universidad de Liubliana (nivel C1 de español) que habían pasado al menos un semestre en España con una beca Erasmus. La autora advierte de que el artículo no pretende alcanzar una generalización estadística, dado lo...

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