experiencia práctica

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: cultura

Resumen:

Nuestra experiencia está centrada en las prácticas que hicimos en la Escuela Oficial de Idiomas de Valencia. A este centro acude gente motivada, implicada y predispuesta a ser enseñada. Además, cabe indicar que la edad de los estudiantes es relativamente elevada frente a la del estudiante estándar; en concreto, nuestros estudiantes suelen superar los treinta años. Pese a que se produjo una asimetría de edad, de tal modo que la docente era más joven que los discentes, cabe indicar que aun así aceptan perfectamente el hecho de que alguien más joven esté situado jerárquicamente en un puesto superior que pueda imponerles deberes u obligaciones, un hecho que, por el contrario, los estudiantes...

La casa de Bernarda Alba: una experiencia teatral con alumnos de E/LE

Ana Martínez Cobo (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: dramatización

Resumen:

El presente artículo describe la puesta en marcha de un taller de teatro con un grupo de alumnos de los Cursos de Lengua y Cultura Españolas para Extranjeros de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) en Santander.

Actividades colaborativas con herramientas TIC

Polina Chatzí, Pedro Jesús Molina Muñoz (2015)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje colaborativo

Resumen:

El presente trabajo se centra en una serie de actividades realizadas en las clases de E/LE de la Universidad de Chipre (niveles A1, A2 y B1 del MCER) y de los Institutos de Enseñanza Secundaria de Chipre (nivel A1/A2). Son actividades que promueven el trabajo colaborativo y la investigación por parte del alumno. Diseñadas para poder realizarse en clase de manera sencilla, a fin de no consumir mucho tiempo en el aula y que puedan ser llevadas cómodamente por el profesor, promueven la investigación y selección de la información en la propia L2, así como el trabajo autónomo de nuestros estudiantes, para construir un aprendizaje y conocimiento colectivo. Se trabajarán diferentes destrezas de forma...

Las exposiciones temporales como recurso para la clase de ELE

Jaume Brines Gandía (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

El presente trabajo muestra la rentabilidad que ofrecen los museos, las salas expositivas y el arte en dos ámbitos fundamentales de la docencia de ELE: desde el punto de vista lingüístico y desde el cultural. Las exposiciones museísticas ofrecen múltiples posibilidades cuya adecuada explotación didáctica en el aula puede permitir a los aprendientes de ELE un acercamiento a la lengua y a la competencia intercultural. Esta actividad práctica se realizó con dos grupos de niveles B1 y B2 en dos exposiciones temporales, sobre Sorolla y Victoria Cano en el Centre del Carme (Valencia). Profesor y alumnos asistieron a una visita guiada de estas exposiciones, en la cual debían completar información...

Experiencia práctica: enseñanza del español como lengua extranjera en un centro educativo. Una mirada crítica

Juan Carlos Tordera Yllescas (2012)

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: educación primaria y secundaria

Resumen:

Nuestra experiencia se deriva de nuestra estancia en el IES Ausiàs March de Manises. A este centro, en el que se imparten clases de educación secundaria y bachillerato, asisten alrededor de cuatrocientos alumnos. Entre estos alumnos, un gran índice de alumnado (alrededor de un nada desdeñable 5 %) está representado por alumnos de países extranjeros que tienen un ajustado o bien escaso conocimiento del español. Si a este número se suman los extranjeros con dominio del español, el número de alumnos extranjeros se incrementa considerablemente. De hecho, dada la tradición existente en este pueblo (que los alumnos extranjeros vayan al Ausiàs March), cabe decir que, de los tres centros educativos de...

No es lo que dices, sino cómo lo dices

Silvia Sepulcre González (2009)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pronunciación

Resumen:

La experiencia docente que aquí presento la llevé a cabo durante las clases de español como Lengua Extranjera que impartí en Manchester en fecha reciente. Tras estudiar en profundidad el Método Verbo-Tonal y ver diferentes propuestas de actividades, elaboré una clase de pronunciación del español cuyos resultados fueron muy positivos. En ella intenté abordar todos los niveles de la pronunciación: entonación, ritmo, acento y sonidos.

Recursos mediáticos en la práctica educativa de E/LE en la Universidad de Relaciones Internacionales de Moscú (MGIMO)

Victoria Yakovleva, Yulia Vereshchinskaya (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

Este trabajo está dedicado a compartir la experiencia de la práctica didáctica del uso de los recursos mediáticos en clase de E/LE. Analizamos la eficacia de tipos de materiales audiovisuales en la aplicación al proceso educativo tanto en el marco del curso general de los niveles A1-A2, B1-B2, como en el marco del español con fines específicos (B2-C1). En este trabajo exponemos las técnicas utilizadas en la MGIMO con apoyo de recursos mediáticos como uno de los mejores métodos para transmitir la lengua en un contexto real, explorando sus peculiaridades lingüísticas y extralingüísticas.

«Sí quiero»: propuesta didáctica de español para fines específicos

María Eugenia Brime Bertrand, Susana Larrañada Berasaluce (2012)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español para fines específicos

Resumen:

Esta actividad ha sido creada para trabajar con un grupo de 30 estudiantes italianos de economía del turismo con un nivel A1 del MCER. El curso tenía una duración de 30 horas divididas en 15 sesiones de dos horas cada una, durante las cuales se trabajaba el lenguaje específico del turismo a través de diferentes situaciones comunicativas. Para ello se creó una WebQuest instalada en un wiki.

La explotación didáctica de la novela gráfica en la clase de ELE: una propuesta a partir de «La casa» de Paco Roca

Cristina Villalba Ibáñez (2020)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cómic/historieta

Resumen:

El objetivo de este trabajo es compartir una experiencia diseñada a partir de la explotación didáctica de la novela gráfica La casa (2015) de Paco Roca con un grupo de estudiantes de nivel B2. Tradicionalmente, el cómic se ha trabajado en el aula de ELE a partir de tiras cómicas o de secuencias breves. Sin embargo, en esta propuesta se reivindican las ventajas didácticas de este medio, sobre todo a partir de obras más extensas, para desarrollar el gusto estético y literario, favorecer la adquisición de estrategias de interpretación, elaborar inferencias y trabajar aspectos culturales y afectivos. Para lograrlo, a lo largo de la secuencia se presentan algunas de las obras más importantes del cómic...

El uso de distintas metodologías en la enseñanza del español para inmigrantes adultos no hispanos

Carmen García Flores (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

En los últimos años se ha producido la llegada a España de personas procedentes de distintas zonas del mundo: África, Asia, Europa, América. Su primera intención es encontrar trabajo. Algunos vienen con un contrato laboral desde su país de origen, y los trámites de la contratación los han efectuado usando su L1. Pero la mayoría de ellos tienen un uso de la lengua española muy limitado, ya que se han visto forzados a adquirir, en un brevísimo período de tiempo, unos recursos muy rudimentarios de la lengua española.