Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pronunciación

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El presente trabajo se enfoca en medir el efecto a corto plazo de la instrucción explícita en el aula sobre la pronunciación de las oclusivas sonoras [d], [b] y [g] en un grupo de estudiantes universitarios sinohablantes de español. El estudio cuasiexperimental parte de un diseño pretest-postest. El grupo experimental fue expuesto a un conjunto de sesiones de entrenamiento explícito sobre la pronunciación de este conjunto de sonidos oclusivos en español. Los resultados muestran que el grupo de instrucción explícita experimenta una mejora significativa en su pronunciación de las oclusivas en su conjunto; mientras que el grupo control no presenta diferencias significativas...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interacción

Resumen:

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Con el propósito de ampliar nuestro conocimiento acerca de la competencia conversacional en español como lengua extranjera y su enseñanza, este artículo analiza las características interactivas de la interlengua de once estudiantes de español participantes en nueve conversaciones. Los resultados del estudio ponen de manifiesto la falta de recursos de los hablantes no nativos a la hora de señalizar los procesos interactivos, así como una ausencia de iniciativa en el manejo de la interacción, lo que demuestra la necesidad de un enfoque explícito en la enseñanza de la conversación y asimismo la conveniencia de continuar la investigación en este campo.

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Tipo: tesis doctoral

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

Aplica la retórica contrastiva, en la versión de Kaplan, al análisis de la cohesión en un género concreto: la noticia de sucesos.

Corpus: 300 noticias de sucesos escritas por periodistas españoles —30 de cada uno de los diez diarios de mayor difusión— y 30 escritas por estudiantes universitarios taiwaneses de último curso de ELE. Ante lo que considera carencias de los modelos cohesivos disponibles, el autor elabora un modelo propio de análisis y con él contrasta los dispositivos que emplean los dos grupos, con vistas a la enseñanza de la competencia discursiva escrita.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

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La evaluación supone uno de los elementos estructurales del proceso de aprendizaje de lenguas, ya que hace posible, por un lado, supervisar la evolución de los aprendices y determinar la consecución de una serie de objetivos didácticos y, por otro, revisar y modificar el proceso de enseñanza. En este trabajo incluimos una propuesta de evaluación del léxico, con especial atención sobre el léxico productivo de estudiantes sinohablantes. Para ello, nos valdremos de la disponibilidad léxica, pues tanto su metodología como las herramientas informáticas que en ella se emplean nos permiten a) determinar el vocabulario temático activo de nuestros estudiantes, b) localizar posibles...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fonética

Resumen:

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Estudio sobre los problemas de percepción auditiva y pronunciación de los estudiantes universitarios taiwaneses de español, atribuidos a las diferencias entre los sistemas fonético y fonológico del español y del chino mandarín, sin equivalencia de fonemas en muchos casos.

El núcleo del trabajo es el análisis de un test de audio y percepción de palabras aplicado a 107 alumnos del Departamento de Español de la Universidad Fujen —65 de tercer curso y 42 de cuarto—, con material procedente del proyecto Fono.ele. Los resultados muestran diferencias escasas entre ambos cursos, lo que el autor discute al exponer los datos.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática

Resumen:

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El estudio de los eufemismos lingüísticos ha experimentado un considerable desarrollo en las últimas décadas. La utilización del eufemismo se ha expandido desde las esferas sociales marcadas por el tabú hacia el lenguaje políticamente correcto, especialmente en los discursos políticos dentro del mundo hispano. Sin embargo, al revisar la bibliografía, se constata la escasez de datos en chino. Con el propósito de abordar esta brecha de conocimiento, hemos diseñado un cuestionario para conocer la percepción de los alumnos chinos sobre el uso de eufemismos, centrándonos en los ámbitos políticos, militares y económicos. A través de un análisis cuantitativo y cualitativo, buscamos identificar las...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pronunciación

Resumen:

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El análisis de errores es uno de los métodos más importantes para la investigación sobre la interlengua. El presente trabajo pretende encontrar las dificultades de los alumnos chinos principiantes a la hora de pronunciar las consonantes españolas. En función de una encuesta realizada entre los alumnos de la Universidad de Estudios Internacionales de Shanghái, y mediante la comparación de los sistemas consonantivos del chino y el español, se detectarán los los principales problemas de los estudiantes, que recaen en las consonantes vibrantes, las oclusivas y su relajamiento en posición intervocálica. A continuación, analizamos los factores causales desde un punto de vista lingüístico, personal y geográfico. Por...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

The ability of ChatGPT to create grammatically accurate and coherent texts has generated considerable anxiety among those concerned that students might use such large language models (LLMs) to write their assignments. The extent to which LLMs can mimic human writers is starting to be explored, but we know little about their ability to use nominal resources to create effective academic texts. This study investigates metadiscursive nouns in argumentative essays, comparing how ChatGPT and university students employ these devices to organise text, express stance, and construct persuasive arguments. By analysing 145 essays from each source, we examine the syntactic patterns, interactive functions, and interactional uses of metadiscursive nouns. The analysis reveals that while overall frequencies were similar, ChatGPT has distinct...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

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Este artículo se basa en una reciente investigación doctoral (Chen 2019), cuyo objetivo era investigar la competencia intercultural de los estudiantes sinohablantes de español como lengua extranjera (ELE). El marco teórico gira en torno al concepto de cultura, las competencias relacionadas con el tratamiento cultural en la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras, y el estudio de la comunicación intercultural con la finalidad de proponer un instrumento de medida de la competencia intercultural. Junto con la parte teórica, este estudio se enmarca en una línea de investigación empírica en la que se usan datos cuantitativos para describir y medir la competencia intercultural de los...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cultura

Resumen:

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Este artículo se basa en mi reciente investigación de máster (Chen, 2015), cuyo objetivo principal era medir la competencia lingüístico-cultural de los alumnos universitarios de último año de los departamentos de español en Taiwán; más concretamente: evaluar el nivel de adquisición de referentes culturales hispanos asociados a determinadas formas lingüísticas del español. En primer lugar, esbozaré el marco teórico de la investigación, centrado en los conceptos de “cultura”, “competencia comunicativa”, “competencia cultural”, “competencia sociocultural”, “competencia sociolingüística”, “competencia intercultural”, “referentes culturales”, entre otros, aplicados al campo de la...

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