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Bibliografía: Glauber Lima Moreira

Nº de publicaciones: 3
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Cómo enseñar E/LE para brasileños con el empleo del diccionario en clase: el caso de las marcas de uso
Edna María V. M. Araújo, Glauber Lima Moreira (2017)
Foro de profesores de ELE
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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: lexicografía

Resumen:

Texto completo

El propósito principal del presente trabajo es presentar una secuencia didáctica mediante el uso del diccionario para el desarrollo de la escritura de los estudiantes brasileños de español como lengua extranjera (E/LE), nivel B1 y B2. Hemos considerado las nuevas competencias y prácticas pedagógicas, incluyendo el uso del diccionario en el aula como género textual dirigido a la enseñanza de lenguas. Este artículo está basado en los estudios de Alzola Fariñas (2001), Kleiman (2002, 2013), Araújo (2007), Pontes (2009), Moreira (2009) y Rojo (2013), entre otros. Es importante que el profesor y el estudiante sepan cómo utilizar todas las posibilidades que el diccionario ofrece para el aprendizaje....

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El empleo de la traducción funcionalista en la enseñanza de E/LE y el tratamiento de la variación lingüística
Valdecy de Oliveira Pontes, Livya Lea de Oliveira Pereira, Glauber Lima Moreira (2019)
MarcoELE
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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: traducción

Resumen:

Los estudios acerca de la traducción y sus aportaciones a la enseñanza de las lenguas han avanzado y avalan los beneficios de su aplicación didáctica en el aula. En este artículo se relata la aplicación de una secuencia didáctica a partir de la traducción funcional del género comedia teatral para la enseñanza de la variación lingüística en el uso de las formas de tratamiento pronominales en el par lingüístico portugués-español.

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Enseñanza del español con fines específicos: El caso de la carrera de Turismo. Teoría y práctica
VV. AA., Glauber Lima Moreira, Gretel Eres Fernández (2019)
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Tipo: libro

Temas: español para fines específicos

Resumen:

El interés de los brasileños en hacer una carrera universitaria en filología española ha aumentado significativamente, a pesar de que en la actualidad, la oferta de la asignatura de español en las escuelas públicas y privadas ya no es obligatoria. Esta situación por la que pasamos nos indigna y preocupa y, precisamente por eso, es necesario divulgar las relevantes y más recientes investigaciones que realizan profesores de español, de forma individual, en colaboración con otros especialistas o en grupos de estudio, en sus respectivas áreas de actuación profesional, además de que consideramos que tenemos la responsabilidad de mostrar la importancia del conocimiento del idioma y su cultura en nuestro país. Este es un momento histórico, en el que es preciso aunar esfuerzos por la inclusión de la lengua española en la enseñanza reglada así...

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