Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español de los negocios

Resumen:

Texto completo

Presentación de los editores invitados de la sección temática dedicada a la enseñanza del español como lengua de los negocios y la economía (ENE) en el ámbito universitario. Más allá de introducir los artículos del monográfico, el texto ofrece una panorámica del estado de la cuestión: la importancia estratégica del español como lengua de los negocios internacionales, los enfoques orientados a la acción y al desarrollo de la competencia comunicativa en contextos empresariales reales, los retos que plantea la integración de la tecnología y en particular de la inteligencia artificial generativa, la necesidad de trabajar la mediación intercultural y el pensamiento crítico más allá del léxico...

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: informe

Temas: español en el mundo

Resumen:

Texto completo

Esta publicación pretende ser una radiografía de la presencia de la lengua y las culturas españolas en los sistemas educativos de una treintena de países de los cinco continentes. A través de ella se puede comprobar cómo cada año crece el número de personas que estudian español como segunda lengua. Al profundizar en los datos de esta edición se observa que el español en los sistemas reglados de enseñanza primaria y secundaria es el primer idioma extranjero elegido por los alumnos, o es estudiado como segundo idioma extranjero y, en algunos casos, como tercero o cuarto. La obra se estructura en la exposición de los datos del país analizado y en una descripción de su sistema educativo: tipos de...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación

Resumen:

Measurement of language learners' development in speaking proficiency is important for practicing language teachers, not only for assessment purposes, but also for evaluating the effectiveness of materials and approaches used. However, doing so effectively and efficiently presents challenges. Commercial speaking tests are often costly, and beyond the budget of many schools, and the use of frameworks such as Complexity, Accuracy, Lexis, and Fluency place great demand on teachers' limited time. This article reports on two tests that potentially offer a practical solution to these problems. The speaking proficiency of 75 students in an oral English course at a university in Japan was measured three times over the course of an academic year using short, spoken narratives assessed by human raters with a specially-designed rubric, and a...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación

Resumen:

Texto completo

This study investigates the impact of online versus in-person learning environments on the motivation of beginning-level Spanish students. Using a modified Attitude/Motivation Test Battery (AMTB), data were collected from 18 students enrolled in a 15-week Basic Spanish Skills course. Quantitative analysis revealed a clear preference for in-person classes, with students reporting greater enjoyment, engagement, and motivation compared to online sessions, which were described as less stimulating and less enjoyable. The teacher's role in fostering a supportive, engaging classroom environment was found to significantly enhance student motivation. These findings underscore the importance of...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cognición y procesamiento

Resumen:

Texto completo

Investigaciones sobre activación del léxico han mostrado que cuando se escucha una palabra existe una activación de la fonología. Asimismo, estudios en bilingües señalan que la fonología se activa inicialmente para decodificar e integrar la información de las palabras en la segunda lengua (L2). El objetivo central de este trabajo fue describir si la información fonológica de aprendientes universitarios de una segunda lengua sin experiencia de inmersión es activada inicialmente en una tarea de preferencia visual. En la tarea se presentaban de forma simultánea cuatro estímulos visuales (un competidor fonológico, un competidor semántico, un competidor de rasgos visuales y un distractor)...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: escritura académica

Resumen:

Texto completo

El objetivo del presente artículo es analizar las aportaciones de las herramientas de ayuda automática (HAA) al aprendizaje consciente de la escritura académica (EA) en entornos universitarios, considerando tres factores de diversidad: las diferencias entre aprender EA en L1 o L2, la experiencia previa con feedback correctivo y las particularidades de las distintas HAA. Específicamente, comparamos las características de dos HAA (arText y Estilector), las ponemos a prueba al revisar un corpus de artículos académicos y exploramos cómo percibe su utilidad un grupo de 24 informantes. El marco teórico son los estudios acerca de la EA y sobre el uso de HAA. Nuestra metodología es mixta y entre...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación

Resumen:

Drawing on self-determination theory, this study examined the relationships between after-class emotions (enjoyment, anxiety, and boredom) and intrinsic motivation across four Spanish language skills in a self-directed L3 learning context. Participants were 612 Spanish majors from six universities in Northern China. To capture positive after-class emotional experiences, a three-dimensional after-class Spanish enjoyment scale was developed and validated. Latent profile analysis identified three distinct configurations of skill-specific intrinsic motivation: balanced, high writing–speaking, and high listening–reading. Multinomial logistic regression indicated that autonomy- and mastery-based enjoyment were associated with higher odds of membership in the balanced and high writing–speaking profiles, whereas effort-management anxiety and...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: creencias y actitudes de los estudiantes

Resumen:

Universities across the USA are experiencing a decline in foreign language enrollment and in advanced Spanish courses (Looney & Lusin, 2019; Lusin et al., 2023), with a trend of higher female enrollment (Brantmeier et al., 2019; Chavez, 2001). Literature in Second Language Acquisition and Sociopsychology has studied how beliefs can influence a student's thoughts and actions regarding their decision to enroll in a particular course (Mills & Moulton, 2017; Omrod, 2011; Taylor & Mardsen, 2014). The present study aims to investigate advanced Spanish learners' awareness, beliefs, and attitudes toward four language learning skills and their differences by gender. Overall results indicated that participants from two different advanced Spanish courses had more positive beliefs and attitudes toward speaking and listening than...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

This study investigated the influence of practice distribution (i.e. spacing between practice sessions) on successful vocabulary learning by examining two different time distributions, i.e. 1-day spacing (1-DS) vs. 7-day spacing (7-DS) using a freely available computer-assisted language learning programme (Quizlet). The study achieved high ecological validity through a classroom-based study with low proficiency second language (L2) English language learners at an Omani college of technology. The sample consisted of 96 participants in control (n = 33), 1-DS (n = 34) and 7-DS (n = 29) groups. The control group was a test-only group with no explicit practice activities for the target words (34 nouns). Meanwhile, the 1-DS group (one day spacing between each practice session) and 7-DS group (seven day spacing between each practice session...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: actitudes lingüísticas

Resumen:

Texto completo

Buena parte de la investigación sobre actitudes lingüísticas ha partido de los conceptos de estatus y solidaridad para analizar las actitudes de estudiantes de español como L1 hacia la modalidad lingüística andaluza. Estos estudios confirmaron que existe una relación entre las variables situación y conocimiento gramatical, de modo que, a mayor conocimiento gramatical, mayor discriminación entre estos usos lingüísticos en situaciones comunicativas formales. La presente investigación analizó si esta relación se da también en estudiantes de español como lengua extranjera. Así, la investigación giró en torno a las relaciones entre la actitud hacia usos lingüísticos concretos propios de la...

Ver ficha completa