creación de materiales

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

La idea principal es mostrar de qué manera la creación por parte de los alumnos de materiales audiovisuales en español es una buena justificación para que los estudiantes desarrollen por un lado las destrezas de comprensión y expresión, sobre todo las orales, y por otro que, al tener que trabajar en grupos, desarrollen las estrategias colaborativas.

Márcate un discurso con Cortázar

Lorena Rivera León (2018)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

Por su frecuencia de aparición y el papel que desempeñan en las inferencias pragmáticas, los marcadores del discurso resultan indispensables en la adquisición de la competencia comunicativa a la que debe aspirar todo estudiante de E/LE. Sin embargo, los docentes afrontan no pocas dificultades para trabajar con ellos, entre otras cosas porque son escasos y a menudo erráticos los materiales diseñados específicamente para enseñarlos. Con el propósito de paliar este déficit, presentamos una secuencia didáctica pensada para un nivel C1 y ensamblada como una aproximación coherente a la figura de Julio Cortázar. En el tratamiento de los marcadores discursivos adoptamos la perspectiva cognitivo-...

Enseñanza de la colocación basada en la analogía del inglés

Ryo Tsutahara (2017)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: colocaciones

Resumen:

En este trabajo, empezamos por defender la importancia del conocimiento de colocaciones para los estudiantes de ELE. La falta del conocimiento puede provocar frases que pueden ser gramaticalmente correctas pero poco naturales como lluvia pesada. Aprendiendo colocaciones se amplía el vocabulario y se mejora la capacidad de expresión. Sin embargo, en cada lengua existen numerosas palabras que forman una gran cantidad de colocaciones, por lo que es provechoso buscar una estrategia que facilite el aprendizaje de estas. Considerando que la analogía que existe entre el español y el inglés ayuda a mejorar la enseñanza de la colocación, hemos establecido un material docente basado en esta analogía. El...

Percepción y producción de las róticas en español en estudiantes anglófonos de ELE

Pablo M. Tagarro, Carmen Llanos Tato, Miguel Cuevas-Alonso (2023)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pronunciación

Resumen:

El objetivo que se persigue en este artículo es reflexionar sobre uno de los aspectos al que cualquier profesional del mundo de ELE debe enfrentarse en algún momento de su carrera profesional: ayudar a sus alumnos a distinguir y pronunciar las principales realizaciones consonánticas róticas en español. Para ello, se proponen y justifican una serie de actividades de preparación, percepción y producción de dichos segmentos fónicos. Estas actividades se han concebido para (grupos de) estudiantes anglófonos que deseen adquirir un nivel de competencia A2.2-B1. Asimismo, los resultados de este estudio abren nuevas líneas de creación de materiales didácticos que bien se circunscriban a otras unidades...

Tareas para el turismo lingüístico. Cambiar los deberes. Ejemplo: encuesta 32ª Copa América, en Valencia

Ana Indira Franco Cordón (2007)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enfoque por tareas

Resumen:

Esta presentación surge a raíz de la experiencia propia como profesora en una escuela valenciana durante el verano, además de como estudiante en varias estancias lingüísticas en Inglaterra, y de la ponencia de Mercedes de Castro «Lengua, cultura y turismo» en las I Jornadas Internacionales de Lenguas Aplicadas al Turismo, organizadas por la Universidad Antonio de Nebrija en octubre de 2006.

Copan: en las tripas de un Niemeyer

Ricardo Gil Álvaro (2013)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: creación de materiales

Resumen:

Esta propuesta práctica pretende mostrar la funcionalidad y elasticidad de los materiales de elaboración propia. A partir del reportaje de una revista de tendencias, se plantea un repaso de contenidos propios de los niveles A1 y A2, según el Marco de Referencia Común Europeo, a la vez que se introduce el futuro imperfecto con valor de hipótesis sobre el presente.

Crear materiales a medida: una propuesta desde la escritura

María Martínez Casas (2014)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: creación de materiales

Resumen:

El presente artículo tiene como objetivo exponer cómo y por qué usar los textos redactados por alumnos para diseñar actividades didácticas de E/LE. Para ello se esbozarán en primer lugar los principios cognitivos que subyacen al proceso de expresión escrita y que deben contemplarse al diseñar materiales. En segundo lugar se ofrecerán ejemplos prácticos de actividades creadas íntegramente a partir de redacciones de universitarios alemanes para la práctica de competencias lingüísticas (gramática y léxico). Para concluir se indagarán las posibilidades de tratar contenidos comunicativos y culturales en los materiales creados a partir de las redacciones de alumnos.

Análisis de necesidades y planificación del curso en un grupo de estudiantes migrantes adultos de ELE

Ana Gómez-Pavón Durán (2019)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de necesidades

Resumen:

La escasez de materiales y métodos específicamente diseñados para la enseñanza de ELE a personas migrantes supone un obstáculo en la planificación del curso para los docentes que trabajan con este tipo de estudiantes cuyo principal objetivo en su aprendizaje del español es que esto les facilite la búsqueda de empleo y la integración en la sociedad de acogida. En este estudio se propone el análisis de necesidades como primer paso para decidir los contenidos de un curso de ELE para personas migrantes, y se ofrece la descripción de un cuestionario que se llevó a cabo como método de análisis de las necesidades de un grupo de alumnos de la fundación Cepaim en Valencia. En la descripción de los...

De Nada a la propuesta de actividades léxico-gramaticales y literario-culturales para el aula de ELE

Daiana Dumbravescu, Susana Merino Mañueco (2011)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Abordamos el contenido de esta experiencia práctica desde la perspectiva de la necesidad de crear materiales didácticos adecuados al nivel y a las necesidades lingüísticas y socioculturales de los estudiantes para alcanzar los objetivos propuestos. Asimismo, planteamos como objetivo principal conseguir que los estudiantes, mediante la realización de esta serie de actividades, sean capaces de entender un contexto sociocultural de un determinado período de la historia de España: la posguerra, desde sus aspectos más característicos hasta su reflejo en la obra Nada de Carmen Laforet.

Aprendizaje lingüístico e inclusión social: combinación del enfoque comunicativo y el enfoque por tareas

Borja Talens Company (2017)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: migración y acogida

Resumen:

La presente propuesta de experiencia práctica aspira a compartir los buenos resultados conseguidos en un curso de español como lengua extranjera dirigido a inmigrantes realizado en «L’Espai d’Inclusió i Formació Casc Antic» (Eicascantic Barcelona), en el que se combinó el enfoque comunicativo con el enfoque por tareas con los objetivos de mejorar el nivel lingüístico de los alumnos y de favorecer su inclusión social en su nuevo contexto. Para ello, se creó el material sociolingüístico del nivel A2 del MCERL Conociendo y se aplicó en un curso intensivo de 54 horas de duración llevando a cabo, a posteriori, un análisis de los resultados obtenidos. Todo ello se realizó teniendo en mente el objetivo...