Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comprensión lectora

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Separa la competencia lingüística general de la competencia lectora y sostiene que leer en la lengua que se aprende no exige un dominio avanzado: exige una competencia específica para leer.

Repasa los modelos psicolingüísticos del proceso lector y los tipos de texto y de necesidades de lectura que aparecen en un grupo de aprendientes, y de ahí deriva criterios para seleccionar textos y diseñar actividades de lectura en el aula.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

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La lectura literaria puede representar una oportunidad para integrar elementos culturales y lingüísticos de forma crítica en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). En este sentido, el uso de la literatura dentro de un enfoque comunicativo no solo fortalece el dominio del idioma, sino que también permite a la comunidad de estudiantes practicar en contextos que reflejan la realidad, promoviendo una comunicación efectiva. Asimismo, la literatura se convierte en un puente entre el aprendizaje lingüístico y la adquisición cultural al fomentar competencias lingüísticas y, al mismo tiempo, el pensamiento crítico y la empatía cultural. En este artículo se explora la utilización de...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

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La propuesta didáctica que se presenta se basa en la experiencia didáctica interdisciplinaria de llevar a cabo las conferencias “Efemérides”, las cuales versan sobre temas históricos y están dirigidas específicamente a estudiantes extranjeros a partir del nivel Español 3 del Centro de Enseñanza para Extranjeros de la Universidad Nacional Autónoma de México (A2, según el Marco Común Europeo de Referencia [MCER]). Se reflexiona sobre el hecho de aprender español en inmersión y la manera en que el conocimiento histórico enriquece la experiencia de aprendizaje; posteriormente se explica el concepto de referentes culturales en su fase de aproximación y su relación con la metodología CLIL, (...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

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Este estudio analiza el uso de seis cuentos de tres escritoras mexicanas como materiales didácticos para clases de español como lengua extranjera (ELE) enfocadas en personas adultas angloparlantes. Los objetivos fueron mejorar la comprensión lectora, así como acercar a los grupos de estudiantes a los textos literarios y a las problemáticas que enfrentaban las mujeres mexicanas en el siglo XX. Los temas tratados incluyen el matrimonio, la maternidad, la vejez, el lesbianismo y el amor juvenil, los cuales siguen siendo relevantes en la actualidad. Los materiales fueron seleccionados con base en el interés del estudiantado, lo que representa uno de los criterios más importantes, dado que...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

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La literatura mexicana es sustancial para quien estudia el español que se habla en México, porque implica comprender de modo amplio el ámbito cultural que enfrenta. Para apoyar esta tarea, el objetivo central de este breve estudio es reflexionar sobre los pasos a seguir en la comprensión y el diálogo con el texto literario desde la perspectiva de los usos de la lengua en la poesía. El ejemplo es el poema “La vida sencilla”, de Octavio Paz, escrito con el propósito de persuadirnos sobre la sencillez de la vida cotidiana. La estrategia del poeta es utilizar figuras retóricas en su discurso poético y la de quien realiza la lectura es descubrir e identificar el modo de argumentación que presenta...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

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Se presenta una propuesta de un curso de literatura y su correspondiente acercamiento evaluativo. El objetivo es exponer cómo se aplican elementos teóricos y criterios de evaluación a un curso de literatura hispánica para personas extranjeras, específicamente, trabajando con el género de minificciones. En el curso se propone enseñar al grupo de discentes a analizar un texto literario breve para entender cómo funciona y valorar las partes que lo conforman, desde el título hasta las figuras retóricas, con el fin de realizar una interpretación final de la interacción de todos sus elementos. La propuesta de evaluación ha sido concebida para calificar el análisis de una manifestación de la lengua...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comprensión lectora

Resumen:

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A la luz de las investigaciones sobre la enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura en el salón de clases, nos permitimos proponer una serie de estrategias y técnicas de enseñanza basadas en el enfoque procesal, que pueden favorecer la adquisición del español como segunda lengua. En este enfoque se considera la lectura y la escritura como procesos complementarios. Para llevar a cabo esta tarea, se sugiere emplear textos descriptivos, narrativos y argumentativos, con una doble finalidad, por un lado, promover la participación activa de nuestros alumnos en la comprensión, interpretación y re-escritura de los textos propuestos y, por el otro, despertar su interés en el encuentro y la búsqueda...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

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La manera en cómo se conciben los géneros y sus roles en una cultura determina el desempeño de la sociedad o grupo pertenecientes a dicha cultura. Un claro ejemplo de ello fue el incremento de la desigualdad de género en México durante la pandemia de COVID-19, la cual tuvo un importante impacto en la salud, el trabajo y el desempeño académico de las mujeres. Ellas estuvieron más expuestas a enfermarse por ser las encargadas de cuidar y alimentar a quienes enfermaban, a las infancias y a las personas adultas mayores, así como por tener que ocuparse de las tareas del hogar. Eso propició que muchas de ellas descuidaran su salud e incluso fueran víctimas de violencia.

Consideramos que esa...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: comprensión lectora

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Este artículo defiende el club de lectura como una estrategia didáctica integral que promueve el aprendizaje de la lengua desde un enfoque socioafectivo. A partir de una experiencia real, se argumenta que el club de lectura, entendido como un espacio colaborativo y emocionalmente seguro, permite mejorar la competencia lingüística, lectora y literaria del alumnado. Su carácter horizontal reduce la ansiedad lingüística y favorece la participación, el pensamiento crítico, la empatía y la autoestima comunicativa.

Asimismo, además de analizar el papel del docente como mediador en un entorno de coenseñanza, se propone también una selección de lecturas contemporáneas que rompen con el canon oficial, capaces...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura

Resumen:

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En este trabajo se presentan un conjunto de reflexiones en torno al papel que juega la literatura en el aprendizaje de una lengua, especialmente en la enseñanza del español como segunda lengua. Se parte de relacionar la literatura como objeto de estudio con su didáctica, en tanto objeto de enseñanza y aprendizaje a partir de cuatro momentos: la época denominada clásica que comprende el curriculum basado en el positivismo y con ello en el modelo enciclopédico; el ingreso del estructuralismo a México, como foco de atención en la enseñanza de lenguas, incluyendo el papel de la literatura como objeto de comentario literario; en un tercer momento, la enseñanza de la literatura como tema de...

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