Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: alfabetización

Resumen:

Texto completo

Ante la escasez de estudios empíricos en relación con el componente crítico y su evaluación en el ámbito del aprendizaje de lenguas, este estudio examina el impacto de la autoevaluación en el desarrollo de la literacidad visual crítica (LVC) en el contexto de aprendizaje en línea del español como lengua adicional. La investigación se centra en una intervención didáctica que incorpora diversas herramientas para el fomento y la autoevaluación de la LVC y analiza los portafolios de aprendizaje de estudiantes de español de nivel B2 (según el MCER) como herramienta central para la práctica y autoevaluación de la LVC. Los resultados revelan que, al permitir a los estudiantes reflexionar sobre su...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: alfabetización

Resumen:

Texto completo

El presente estudio se enfoca en la literacidad de refugiados y solicitantes de protección internacional procedentes de China, Ucrania, Eritrea y Siria. En concreto, persigue analizar los factores determinantes de la producción escrita en español de este colectivo. Para ello, se utilizaron dos tareas escritas que se evaluaron en términos de calidad global del texto y de la cantidad y tipo de errores cometidos. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, coeficientes de correlación y pruebas de comparación de medias. En líneas generales, los resultados revelaron una influencia del género, la asistencia a clase, el nivel educativo y la edad de los participantes en su...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo

This study compares eleven widely used machine learning algorithms to identify the most accurate and comprehensive method for assessing children's reading fluency. Our fluency framework integrates three key dimensions: accuracy in word decoding, reading speed (words per minute), and prosody, which captures appropriate pausing and intonation during reading. Audio recordings from 2nd and 3rd grade students across 144 Brazilian schools were transcribed using the advanced Whisper ASR system, enabling automated extraction of fluency features. The research objective was to determine which algorithm best predicts fluency, considering diverse evaluation setups including binary classification (...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: migración y acogida

Resumen:

Texto completo

As in previous decades, demographic, financial and market forces continue to drive the increased migration inflows to recipient countries. Humanitarian reasons are, in turn, currently becoming the main impetus for migrants, who oftentimes flee situations of extreme vulnerability and distress in their countries of origin. The uprooting caused by forced migration must be met with efforts to support migrants’ emotional regrounding in host communities. Such integration greatly depends on social and economic inclusion, especially through access to quality employment opportunities. This paper examines contributions from previous research exploring a range of literacies aimed at securing...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo

This paper presents evidence on the impact of technology-aided instruction on literacy using an AI-based multi-sensory technology platform across a large cross-section of government schools in India. The study focused on reading and comprehension in the English language. The intervention enhances the instructional effectiveness of the teachers and the learning ability of the children within the existing instructional environment without any new instructional design or pedagogy or content. Besides, the intervention is implemented by existing teachers and not outside volunteers.A total of 1 million children and 15,000 teachers across 5000 government schools in the states of Maharashtra, West...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: alfabetización

Resumen:

Texto completo

En el contexto de una enseñanza de lenguas que forma parte de una educación integral en la que la lectura y los procesos interpretativos, emocionales y creativos juegan un papel central, el presente artículo presenta la evolución del concepto de literacidad y la valoración de la experiencia estética como objetivos educativos. La pedagogía de las multiliteracidades y la experiencia estética conforman un nuevo paradigma en la enseñanza de lenguas, que son ejemplificadas con tres experiencias centradas en la intertextualidad, la poesía experimental y la rutas literarias.  

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo

This study investigates the effectiveness, affordances, limitations, and family perceptions of conversational AI for home literacy learning vs. human. We developed a large language model (LLM)-powered conversational AI system, named Vovo, to teach children vocabulary and co-construct stories using structured literacy pedagogy. The system was tested in home environments over six weeks with 10 families and their children aged 3–7 (M = 5.4). Across 150 learning sessions, Vovo delivered structured literacy instruction as effectively as parents, though children achieved higher learning outcomes when learning with parents. Video analysis revealed Vovo's advantages in pedagogical consistency,...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: comprensión lectora

Resumen:

Texto completo

En las últimas décadas el estudio de la fluidez lectora oral ha ido adquiriendo un renovado interés en el ámbito de la investigación de la lectura. Aunque no hay una definición clara sobre el constructo, existe cierto consenso en la consideración de la lectura fluida como una competencia clave para la adquisición del hábito lector en lengua materna (LM). Sin embargo, en segundas lenguas (L2), los estudios aún no son del todo concluyentes y, en el caso de estudiantes inmigrantes y refugiados, continúan siendo limitados y escasos. El objetivo de este artículo es el diseño de una propuesta válida para la medición de la fluidez lectora oral en el contexto de la didáctica del español a...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comprensión lectora

Resumen:

Texto completo

El objetivo del trabajo es analizar el artículo Las inferencias en la comprensión lectora: una ventana hacia los procesos cognitivos en segundas lenguas de Inmaculada Escudero desde la perspectiva de un enfoque sociocultural.

The objective of this study is to analyze the article Las inferencias en la comprensión lectora: una ventana hacia los procesos cognitivos en segundas lenguas of Inmaculada Escudero from the perspective of a sociocultural approach.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo

In primary schools, Lesen durch Schreiben (LdS; “reading through writing”, known internationally as inventive spelling) is a prevalent didactic method of reading and spelling instruction. In LdS, pupils learn writing through prolonged inventive spelling, meaning that only phonological but not orthographic spelling errors are corrected. Rigorous studies of the effectiveness of LdS are scarce and have delivered inconsistent results, casting doubt on the suitability of LdS for primary school instruction. Empirical investigations of writing acquisition methods are time-consuming, costly, and are plagued by methodological evaluation difficulties, such as separating method effects from other...

Ver ficha completa