Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pronombres

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Este trabajo expone la necesidad, desde una perspectiva sociolingüística, de saber utilizar las formas en las que aparece la segunda persona del plural en español. Nuestra hipótesis de investigación estriba en que el alumnado en Francia aprende nociones propias de la variante centro-norte peninsular (Moreno-Fernández, 2020) respecto al uso del vosotros y ustedes, pues es el geolecto por el que optan las instituciones educativas. Así, la dificultad de comprender una perspectiva lingüística que no supone que tales pronombres denotan un tratamiento de familiaridad o formalidad respectivamente tiende a causar actitudes de desaprobación y redunda en el desprestigio de las variantes americanas...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: actitudes lingüísticas

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In this study we investigate the sources of individual differences in the language attitudes of 125 students enrolled in a language school in La Coruña (Galicia). Attitudes towards Galician, Spanish, English and French were found to be linked to self-perceived proficiency in all languages except Spanish. The type of upbringing (monolingual or bilingual) was found to affect attitudes towards Galician and Spanish. Age of onset of learning had an effect only on attitudes towards Galician. Exposure to foreign languages through television corresponded with more favourable attitudes towards these languages.  Visits to the foreign country had a similar effect on attitudes towards English but...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: creencias y actitudes de los profesores

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El propósito de este trabajo es presentar algunos de los problemas que surgen en la enseñanza del español como segunda lengua en relación con las actitudes que docentes, alumnos y textos tienen frente a la lengua. Intentaremos elaborar, además, una síntesis de las dificultades que se encuentran en la mayoría de los manuales de enseñanza y sugerir líneas en las que seria útil trabajar para la elaboración de programas y de material didáctico.

The purpose of this paper is to present some of the problems that appear in the teaching of Spanish as a second language and it's relations with the attitudes that teachers, students and texts have in front of the language. We will try to elaborate...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: variación y variedades del español

Resumen:

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En las últimas décadas se ha puesto de relieve la importancia de incluir las variedades lingüísticas en la clase de ELE y en los manuales de enseñanza de español, pero poco se ha considerado la formación que reciben los profesores que imparten esta docencia para poder aportar una enseñanza adecuada y rigurosa a sus alumnos. Para ello destacamos la necesidad de mejorar la metodología aplicada a la enseñanza de las variedades lingüísticas en el ámbito universitario con la confección y análisis de muestras reales de lengua que fomenten la atención y motivación de los estudiantes y mejoren, al mismo tiempo, su nivel de conocimientos. Presentamos aquí los resultados obtenidos durante la docencia a...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

During study abroad, second language learners encounter real-world language that contrasts with what they have learned. To better support students while abroad, one of the researchers of this study designed explicit instruction around dialects and language variation in the German-speaking world as part of an 8-week summer program in Vienna, Austria and Freiburg, Germany. A qualitative text analysis of questionnaire data collected before, during, and after the program, student diaries, and extemporaneous notes shows that while time abroad in general leads to student growth in their understanding of real-world language use and variation, explicit instruction on dialects allowed students to be better able to make sense of their own experiences with the non-standard varieties. In doing so, they also gained insight into larger...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: actitudes lingüísticas

Resumen:

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La sociolingüística actual lleva ya tiempo siendo consciente de la necesidad de incorporar nuevos enfoques y nuevas líneas de análisis que permitan una cabal comprensión de los fenómenos analizados, como la incorporación de la perspectiva cognitiva (Moreno Fernández 2012). Una manera de acercarse a ambos aspectos es a través del análisis de creencias y actitudes lingüísticas. Desde esta perspectiva se plantea el proyecto PRECAVES XXI (Cestero Mancera y Paredes García 2015a y 2015b), un proyecto panhispánico de estudio de las actitudes hacia...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: actitudes lingüísticas

Resumen:

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Describir la variación lingüística y explicar la razón de su existencia son dos de los principales objetivos de la sociolingüística, para cuyo logro propone analizar las creencias y actitudes de los individuos hacia los usos lingüísticos y la percepción de las variedades lingüísticas y los comportamientos hacia ellas (López Morales 1989, Moreno Fernández 2012, Martín Butragueño 2014). Con objeto de aportar datos empíricos relativos a estas dimensiones, nació en 2013 el Proyecto para el estudio de creencias y actitudes hacia variedades del español en el...

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Tipo: capítulo

Metodología: estudio empírico

Temas: actitudes lingüísticas

Resumen:

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Capítulo introductorio del volumen dedicado a la variedad castellana, en el que los directores del proyecto exponen su marco teórico y metodológico.

Precisan los conceptos de percepción, creencias y actitudes lingüísticas, sitúan el castellano en la historia de la estandarización del español y detallan el instrumento del proyecto: una encuesta de técnica de máscaras (matched guise) con dieciséis grabaciones —lectura de texto y habla espontánea— de locutores cultos de ocho...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

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Este artículo analiza las actitudes de 41 docentes de español en Estados Unidos, de origen latinoamericano, hacia las alternancias de código y el spanglish de sus estudiantes. A partir de una encuesta anónima, se indagó si consideraban erróneas —y por tanto corregibles— formas como ordenar (por 'pedir'), rentar (por 'alquilar') o préstamos como cash. Tras este cuestionario preliminar, que mostró un rechazo mayoritario hacia el uso de préstamos, los docentes recibieron una sesión formativa sobre multilingüismo y contacto entre lenguas, centrado en el contexto estadounidense. La última fase del experimento consistió en distribuir un cuestionario donde se incluían preguntas de reflexión...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

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En las investigaciones europeas sobre la transmisión y el mantenimiento de las lenguas de herencia, predominan los estudios centrados en la política lingüística familiar. Analizar cómo y qué decisiones se toman respecto a la lengua de comunicación dentro del ámbito familiar ofrece información valiosa sobre las ideologías lingüísticas y la construcción de la identidad de los hablantes de herencia. Este trabajo explora esta relación a través del análisis de seis casos de hablantes bilingües de alemán y español como lengua de herencia en Alemania y Austria. Los participantes respondieron a un cuestionario sobre su biografía lingüística y participaron en entrevistas individuales que permitieron profundizar en...

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