Tipo: capítulo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: chatbots

Resumen:

This entry provides a concise overview of the research conducted on chatbots in language teaching and learning, and aims to introduce chatbots as a distinct field within computer-assisted language learning (CALL). Much of the existing research focuses solely on chatbots' functions as conversational software, lacking deep reflection and theorization. In response to the need for a theoretical foundation, the authors review previous studies to highlight three considerations: the unique characteristics of chatbots that distinguish them from human interlocutors; research frameworks incorporating cognitive, sociocultural, and critical approaches; and areas in language education that intersect with chatbot technology.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Education receives a revolution from artificial intelligence, which provides three key advantages through individualized learning practices, while performing administrative work, and evaluating performance with smart technologies. A review investigates the main AI applications which education utilizes with a focus on adaptive learning systems, alongside intelligent tutors, together with AI-based assessment methodology. The discussion within the paper analyzes the ethical dilemmas from AI implementation, including concerns about data confidentiality and algorithmic prejudice and dependence on human educators.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

This qualitative study, drawing on positioning analysis, examines four world language teachers' reported practices of integrating ChatGPT into their instruction. The participants were enrolled in the graduate-level Applied Linguistics or Spanish Language Teaching program at a public university in the southcentral US. This study addresses two research questions: (1) How did world language teachers position themselves and others in relation to their integration of ChatGPT into teaching… (2) What factors mediated their ChatGPT-supported instruction? The analyses of interview transcripts and weekly reports revealed that the world language teachers positioned themselves as active agents, assuming dynamic roles vis-à-vis ChatGPT (i.e., ChatGPT guide, explorer, manager, and ...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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In exploring the interplay between artificial intelligence technologies and curriculum adaptation, this study bridges a significant gap by exploring how AI tools influence teachers' strategies for adapting curricula. Employing an explanatory sequential design, the research analyses qualitative and quantitative data from 440 teachers, using the Curriculum Adaptation Patterns Scale and focus group semi-structured interviews. Results indicate a balanced approach towards extending and revising the curriculum, with less emphasis on omission. Qualitatively, teachers reported positive experiences using AI, particularly ChatGPT, to make their lessons better fit students' needs: omitting parts...

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Tipo: informe

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Durante décadas, la tecnología ha sido promovida como una solución para los desafíos educativos en América Latina y el Caribe. Sin embargo, la implementación en el mundo real ha mostrado resultados mixtos, debido a que la falta de integración pedagógica y de infraestructura ha limitado su impacto. A medida que la inteligencia artificial se perfila como la próxima frontera en la educación, la transformación digital del sector presenta tanto oportunidades como riesgos: ¿puede la IA convertirse en la fuerza transformadora que promete ser, o enfrentará los mismos obstáculos que han limitado a las...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Artificially intelligent (AI) tools hold significant potential for researchers during the processes of qualitative literature review. Beyond only literature retrieval, some AI tools describe their use-value as being able to appraise and synthesise contrasting evidence within and across papers; work like «Spotify» to cultivate a personalised ecosystem of research articles that evolves via algorithmic learning; and suggest new directions for research based on existing evidence about a topic and an assessment of knowledge gaps. Our manuscript engages with this critical challenge by using multi-layered forms of reasoning to develop a critical imagination for qualitative researchers integrating novel...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: ironía

Resumen:

Este artículo analiza la presencia y el tratamiento didáctico de la ironía en una selección de manuales de español como lengua extranjera (ELE) ampliamente utilizados tanto en España como en China. Mediante un enfoque exploratorio y un análisis de contenido, se examinan las actividades que incorporan enunciados irónicos o estrategias relacionadas con la competencia pragmática. Se pone de relieve la necesidad de integrar la enseñanza explícita de la ironía en el aula de ELE, especialmente para estudiantes sinohablantes, quienes pueden enfrentar barreras culturales y lingüísticas en la interpretación de estos enunciados. Finalmente, se proponen orientaciones didácticas para trabajar la ironía desde una perspectiva intercultural y pragmática.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español de los negocios

Resumen:

En este artículo se identifican y analizan las situaciones comunicativas orales de ELE que surgen en el ejercicio profesional de comercio exterior entre China y los países de habla hispana. Para lograr estos objetivos, se lleva a cabo un estudio empírico en el que mediante entrevistas en profundidad se recoge información de 29 informantes pertenecientes a tres colectivos: docentes de español, docentes disciplinares de comercio exterior y empresarios/empleados del sector del comercio. Los resultados señalan que los textos orales fundamentales incluyen presentaciones, diálogos y conversaciones que tienen lugar en entornos específicos y abordan determinados temas relacionados con el comercio internacional. Estos hallazgos son el punto de arranque necesario para el diseño de programas de enseñanza de ELE dirigidos al ámbito del comercio...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: estudios de género

Resumen:

Este estudio analiza la representación de género en 377 imágenes de la serie de manuales Español (2019), destinados a la enseñanza secundaria en China, aplicando la Gramática Visual de Kress y van Leeuwen. Aunque investigaciones previas han abordado el género en materiales educativos de chino e inglés, son escasos los estudios centrados en ELE y aún menos los que adoptan un enfoque multimodal. Esta investigación busca cubrir dicha laguna. Con una metodología mixta, se combinan análisis cuantitativos y cualitativos para examinar funciones representacionales, interaccionales y compositivas. Los resultados muestran una sobrerrepresentación masculina, mayor diversidad profesional en personajes varones y una disposición visual que refuerza su autoridad. Las mujeres, en cambio, aparecen más asociadas a la emocionalidad y en posiciones...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

ChatGPT has created considerable anxiety among teachers concerned that students might turn to large language models (LLMs) to write their assignments. Many of these models are able to create grammatically accurate and coherent texts, thus potentially enabling cheating and undermining literacy and critical thinking skills. This study seeks to explore the extent LLMs can mimic human-produced texts by comparing essays by ChatGPT and student writers. By analyzing 145 essays from each group, we focus on the way writers relate to their readers with respect to the positions they advance in their texts by examining the frequency and types of engagement markers. The findings reveal that student essays are significantly richer in the quantity and variety of engagement features, producing a more interactive and persuasive discourse. The ChatGPT-...

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