Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español de los negocios

Resumen:

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En este artículo nos proponemos investigar el potencial de la traducción como herramienta pedagógica en el ámbito de la enseñanza del español, con especial referencia al español de la economía y los negocios (ENE) impartido a estudiantes universitarios de habla italiana. Durante muchas décadas, la traducción como técnica de enseñanza se ha visto obstaculizada por el hecho de que no estaba en consonancia con el enfoque comunicativo que ha caracterizado durante mucho tiempo la enseñanza de idiomas. Tras la publicación del Volumen Complementario (2020) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas extranjeras, el concepto de traducción como herramienta pedagógica ha vuelto a cobrar...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita

Resumen:

El proyecto Cartas de ida y vuelta está dirigido a los niveles de primero y segundo de ESO y tiene como eje la expresión escrita trabajada con un enfoque comunicativo y competencial, lo que propicia la integración de varias materias en el proyecto. Consiste en un intercambio de cartas entre alumnos de dos institutos de Barcelona y Madrid, que acaban visitándose mutuamente en cursos sucesivos.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Propuesta didáctica que parte de la dinámica del "book tasting" (degustación de libros) para fomentar la lectura en el aula de lenguas y culmina en la creación, con herramientas de inteligencia artificial generativa, de avatares parlantes que dan voz a los libros o a sus personajes. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.

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Tipo: libro

Temas: tecnología educativa

Resumen:

This volume offers a rich overview of current research and teaching strategies for the integration of technology into language teaching and learning. It introduces the Planning, Personalization and Implementation (PPI) methodological framework to support educators in engaging with the theoretical foundations and innovative practices that should guide the incorporation of technology into their teaching practices. While Spanish language teaching is used as an example, the recommendations can be applied to any language learning contexts.

The 13 chapters address a broad range of themes including accessibility, curriculum design, teacher attitudes, motivation, anxiety and feedback, and offer guidance on using digital tools such as podcasts, gamification and artificial intelligence. Written by an international group of scholars, this...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: profesorado

Resumen:

Foreign language teaching enjoyment (FLTE), a recently conceptualized notion of language teachers' positive emotion, has received a burgeoning interest in positive psychology studies and in the field of second language teaching research. However, due to the pure novelty of the concept of FLTE and the excessive reliance on quantitative research methods in capturing its correlates, the way FLTE can be influenced by contextual work-related factors remains far from being comprehensively understood. There are a multitude of challenges jeopardizing positive emotions in the workplace for teachers of English as a foreign language (EFL). Accordingly, being enlightened by an activity theory perspective, our qualitative study, aimed to unravel the factors that boost/diminish FLTE among 10 EFL teachers. The data were collected through narrative...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: profesorado

Resumen:

This study explored the wellbeing of four university-level teachers of English as a foreign language (EFL) in China before, during, and after the implementation of a new curriculum. A particular focus was given to their emotion and its impact on their wellbeing. The data was collected over the course of one academic year through three rounds of in-depth interviews, classroom observations, and document analysis. The analysis revealed various factors influencing teacher wellbeing that dynamically fluctuated throughout the reform implementation. Overall, three archetypes of language teacher wellbeing emerged: (1) ambiguous wellbeing, (2) jeopardized wellbeing, and (3) self-actualized wellbeing. Based on the findings, we propose an action-based framework for language teacher wellbeing which highlights its fluctuating nature as teachers...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología

Resumen:

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Este estudio analiza el tratamiento de las colocaciones en los manuales de Español como Lengua Extranjera (ELE) de nivel B1, con el propósito de identificar las colocaciones presentes, clasificarlas según su tipología, restricción -prototípica y no prototípica- (Higueras García, 2006) y determinar los campos semánticos. Asimismo, se examinan los enfoques metodológicos utilizados para su enseñanza. Para lograrlo, la investigación se basa en el análisis de siete manuales que se emplean en el Centro de Lenguas de la Universidad de Almería, incluyendo tanto libros de texto como de ejercicios. Los resultados evidencian que las colocaciones están presentes en la mayoría de los manuales...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: ChatGPT

Resumen:

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El presente estudio analiza la influencia de la interacción con ChatGPT en la experiencia emocional de estudiantes sinohablantes de español como lengua extranjera. Con base en un enfoque metodológico mixto, se examinan variables afectivas relevantes en el aprendizaje de lenguas, como la ansiedad, la motivación y la percepción del ambiente emocional. La investigación combina instrumentos cuantitativos y cualitativos para explorar cómo el uso de una inteligencia artificial conversacional puede incidir en el bienestar emocional de los aprendientes y en su relación con la lengua meta. Los resultados permiten reflexionar sobre el potencial pedagógico de las tecnologías emergentes en contextos...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: metodología de investigación

Resumen:

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El objetivo de este artículo es presentar el software GRAPE-MARS (Multimodal Analysis Research Software) (https://www.grape.uji.es/mars), un programa de código abierto y uso gratuito desarrollado por el grupo de investigación GRAPE (Group for Research on Academic and Professional English) para el análisis multimodal de vídeos, en el contexto particular de la investigación en segundas lenguas. La investigación multimodal ha avanzado mucho en los últimos años, especialmente en el análisis del discurso, aunque también se han realizado estudios relacionados con la traducción o la pragmática, entre otros. GRAPE-MARS es un programa de interfaz sencilla y usabilidad asequible que pueden utilizar...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos

Resumen:

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Este estudio explora la complejidad del tratamiento de las infancias en el siglo XXI y cómo su conocimiento reflexivo desde una perspectiva anclada en los Derechos Humanos influye decisivamente en el desarrollo de habilidades socioemocionales, concretamente ética y respeto, en el futuro profesorado de Educación Infantil. A partir de un primer diagnóstico que reafirma la escasa solidez de los conocimientos previos de las infancias, se plantea la necesidad de profundizar en la temática y, posteriormente, mediante el empleo de la técnica de la entrevista semiestructurada examinar sus percepciones sobre si la mejora de este conocimiento facilita el desarrollo de sus habilidades...

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