Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: ortografía

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En esta comunicación se revisan los concursos de deletreo conocidos en los EUA con el nombre de ¨spelling bee¨, así como de la popularidad de estos certámenes en los cursos de inglés que se imparten en el CEPE-Taxco y en diversos países del mundo. Se habla principalmente de sus características, de la manera en que se organizan y se llevan a cabo los torneos, lo mismo que de las formas en que ha sido adaptado en otros países para la enseñanza de su propia lengua nacional. Se incluyen comentarios sobre el potencial que representa este tipo de torneos y de su posible adopción como parte de la metodología de enseñanza de lenguas extranjeras, particularmente del español.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática

Resumen:

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La enseñanza de segundas lenguas ha experimentado importantes modificaciones en las últimas décadas, con objeto de adaptarse a los requerimientos teóricos de cada época. Actualmente, siguiendo las directrices del Marco común europeo de referencia para las lenguas (Consejo de Europa 2002), se insiste en potenciar las competencias sociolingüísticas y pragmáticas, a fin de lograr un desarrollo comunicativo eficaz en el hablante de L2. En este contexto, el presente artículo pretende indagar en el conocimiento pragmático real de los aprendices de ELE. Para ello, se ha seleccionado un grupo de 97 estudiantes de niveles altos de español y un segundo grupo de hispanohablantes del mismo perfil social...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: español académico

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El Programa Institucional Eficacia Comunicativa (ECO) se implementa en la Universidad del Norte de Barranquilla, Colombia, para el desarrollo de la competencia comunicativa de todos los estudiantes. El programa incluye dos cursos básicos de español académico, un plan de acompañamiento a docentes disciplinares, actividades extracurriculares y el desarrollo de contenidos educativos digitales sobre español académico. El Programa está fundamentado en la teoría de géneros de la Escuela de Sídney. Una revisión básica del estado actual a partir de una adaptación de los niveles de evaluación de Kirkpatrick evidencia un impacto significativo en estudiantes y docentes, y permite establecer...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación

Resumen:

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En este artículo se describe el impacto de unas intervenciones didácticas motivacionales en el proceso y el output de la escritura de textos descriptivos en español como lengua extranjera por estudiantes neerlandófonos del 3er año de Grado de la formación de Lingüística Aplicada en la universidad flamenca KU Leuven.  Los textos producidos los grupos de aprendices tanto consecutivos como simultáneos se almacenaron y analizaron en la aplicación del corpus de aprendices Aprescrilov. Los resultados de las pruebas cuantitativas y cualitativas muestran un impacto significativo en el proceso (motivación) y output (riqueza léxica y estilo dinámico) de la escritura de los textos descriptivos...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión oral

Resumen:

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La investigación que se describe en este artículo se origina a partir de la constatación de que los alumnos no hispanohablantes de programas de intercambio y los matriculados directamente en las unversidades españolas, cada vez más numerosos, se encuentran con problemas para cursar sus studios de grado y de posgrado, debido a barreras lingüísticas. En este escenario, los exámenes específicos de español, de admisión y de postadmisión, se están convirtiendo en una necesidad, puesto que podrían discriminar a los alumnos capaces de seguir con éxito los estudios universitarios, por un lado, e impactar de forma positiva en los cursos de refuerzo y apoyo a los programas académicos, por otro....

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: actitudes lingüísticas

Resumen:

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In this study we investigate the sources of individual differences in the language attitudes of 125 students enrolled in a language school in La Coruña (Galicia). Attitudes towards Galician, Spanish, English and French were found to be linked to self-perceived proficiency in all languages except Spanish. The type of upbringing (monolingual or bilingual) was found to affect attitudes towards Galician and Spanish. Age of onset of learning had an effect only on attitudes towards Galician. Exposure to foreign languages through television corresponded with more favourable attitudes towards these languages.  Visits to the foreign country had a similar effect on attitudes towards English but...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación

Resumen:

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En el ámbito de la evaluación del Español como Lengua Extranjera con Fines Académicos (EFA) se requiere de estudios empíricos que den cuenta del proceso de validación de los instrumentos disponibles. En este artículo se presenta un estudio cuantitativo cuyo objetivo es evidenciar la validez de contenido y de apariencia de un prototipo de prueba EFA, en línea, para un nivel B2. Los resultados indican que se trata de un instrumento válido desde la perspectiva de un grupo de expertos y de una muestra de estudiantes extranjeros de intercambio universitario.

In the field of the assessment of Spanish as a Foreign Language for Academic Purposes (SFA), empirical studies are required to account...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos

Resumen:

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El presente estudio analiza las percepciones de 34 hablantes bilingües y multilingües sobre las emociones y la lengua preferida para hacer uso del lenguaje emocional. La recogida de datos se hizo mediante el cuestionario The Bilingualism and Emotion Questionnaire que permitió obtener información sobre algunos factores sociobiográficos, el historial lingüístico y las prácticas lingüísticas actuales de los informantes, así como sobre la lengua preferida para expresar emociones y sentimientos concretos. Los resultados mostraron una clara preferencia por la primera lengua para expresar emociones. Sin embargo, esta preferencia no es exclusiva, puesto que en varios casos se escogieron otras...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

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Este artículo presenta los resultados de un estudio realizado en torno al uso y la frecuencia de dos tipos de marcadores discursivos (MDs): los conectores discursivos (CDs) y los marcadores socio-pragmáticos (MSPs). En el contexto de tareas escritas con base en los géneros textuales, cuarenta y cuatro aprendientes del español como segunda lengua (N=44), registrados en talleres de escritura durante un semestre académico, produjeron tres tipos principales de textos: uno narrativo, otro expositivo y un ensayo argumentativo. Los resultados muestran que los aprendientes usan los CDs con mayor frecuencia para construir la coherencia en sus textos narrativos y argumentativos y, en mucha menor...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos

Resumen:

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Estudios anteriores han revelado que las palabras con contenido emocional tienen un efecto facilitador para la memoria de los hablantes tanto de primera como de segunda lengua (Rubin & Friendly, 1986; Anooshian & Hertel, 1994; Altarriba & Bauer, 2004; Ayiçiçegi-Dinn & Caldwell-Harris, 2009). Este estudio investiga cómo el cariz emocional de una historia, activado a través de señales audiovisuales, afecta la adquisición de elementos léxicos nuevos en hablantes de español como segunda lengua. Los resultados de una tarea de Asignación de Imagen y una de Nombramiento sugieren que los contextos emocionales positivos tienen un efecto facilitador para el reconocimiento y posterior...

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