Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: traducción

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Reflexión sobre la didáctica de la traducción chino-español desde la experiencia del autor como traductor y profesor en el Instituto Cervantes de Pekín. A partir de Hurtado Albir y Delisle, entiende la enseñanza como el desarrollo de la competencia traductora, en la que además de los conocimientos lingüísticos intervienen los socioculturales, la documentación y las aptitudes profesionales.

Ante la distancia entre una lengua sinotibetana y una románica, defiende fijar objetivos claros y avanzar con «pasos pequeños», con tareas que conciencien a los alumnos de los problemas de traducción y de los elementos contrastivos entre ambas lenguas...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: motivación

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La investigación en adquisición de lenguas y la experiencia personal, tanto de aprendizaje como de enseñanza, nos demuestran que la motivación, aliada al contacto e interacción auténtica con los datos de la lengua son los motores que de forma sinérgica, impulsan eficazmente el proceso de aprendizaje de una nueva lengua.

En este artículo nos centramos en la alianza de estos dos aspectos: 1. Motivación y 2. Interacción comunicativa; valoramos sus implicaciones cognitivas y afectivas en el aprendizaje y analizamos el papel del alumno y del profesor en su desarrollo. En el último apartado, nos referimos a concreciones didácticas que aúnan estos dos factores para potenciar el uso y...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: géneros textuales

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En este artículo se presentan la narración y la argumentación desde dos perspectivas: la lingüística y la cognitiva. Por un lado, nos detendremos en la narración y en la argumentación como tipos discursivos presentando las diferentes definiciones dadas por los investigadores, así como los elementos característicos que las distinguen de otros tipos discursivos. Además, se exponen las diversas maneras en que las mismas pueden estar estructuradas. Por otro, las examinaremos desde la perspectiva cognitiva, es decir, como una modalidad de pensamiento y una habilidad cognitiva humana. Fin principal del presente estudio es servir de herramienta...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular

Resumen:

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En los Estados Unidos el uso del diseño inverso o reverso (backward design) es el enfoque pedagógico a seguir en la mayoría de las instituciones académicas, (principalmente de primaria y de secundaria) que imparte clases de lenguas extranjeras. Si bien el diseño inverso tiene como propósito principal fomentar que el estudiante entienda y aprenda con profundidad cualquier materia académica (Wiggins y McTighe, 2005), su uso en el currículo de lenguas extranjeras hace que el docente se planteé, desde un primer momento, los resultados que se espera obtener al final de una unidad temática. Y teniendo esto en cuenta, debe seguidamente...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: evaluación

Resumen:

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La prueba inicial es un recurso metodológico muy adecuado para conocer el nivel de lengua del alumnado al comienzo de un curso de LE, especialmente en los cursos intensivos de corta duración ofrecidos tanto en centros de idiomas especializados como en universidades (programación ERASMUS, por ejemplo). Permite realizar una observación global y un diagnóstico acertado y rápido de dicho nivel en los estudiantes que pueden presentar un perfil heterogéneo en cuanto a su 1 lengua materna (LM), cultura y nacionalidad. El diseño de esta prueba exige una estructuración y planteamiento muy precisos para que, una vez aplicada, los...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

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A la hora de elegir un simple ejercicio de gramática, internet ofrece tantas opciones que no nos resulta fácil a los profesores seleccionar el más adecuado a las necesidades de nuestros alumnos. Teniendo en cuenta criterios de índole práctica, así como criterios relacionados con nuestro conocimiento sobre la adquisición de segundas lenguas, hemos seleccionado una serie de ejercicios gramaticales con objeto de que se realicen en autonomía. Esperamos poder ayudar a esbozar unas pautas para realizar esta selección de forma eficaz. Con este propósito, hemos clasificado los ejercicios de acuerdo a los exponentes lingüísticos...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

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El artículo destaca la importancia del cortometraje como género breve en la enseñanza del español a italófonos, poniendo en evidencia las ventajas que ofrece este producto audiovisual en la clase de lengua. En particular el corto abre a contextos extralingüísticos que se acercan a la realidad, sintetiza, resume y compendia los componentes socioculturales y pragmáticos favoreciendo la explotación didáctica a través de actividades que desarrollan todas las destrezas. El módulo propuesto se basa en el empleo de tres cortometrajes de época, temas y directores distintos (Un perro andaluz, 1929, de Luis Buñuel y Salvador Dalí; Belarra,...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fonética

Resumen:

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Dos fenómenos de habla, resilabación y tendencia antihiática, son comunes a toda variante diatópica del español, como muestra su presencia en las muestras de habla espontánea de distintos estados hispanohablantes publicadas por la Real Academia Española (2011). Se trata, por tanto, de rasgos estándares cuyo estudio y ejercicio es preciso reforzar en el aprendizaje de español como lengua extranjera, especialmente el de la tendencia antihiática, que presenta dificultad en el desarrollo de la expresión oral.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

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En este artículo se presentan algunas particularidades de la enseñanza del español en la República Checa, en el contexto de las secciones bilingües del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Se centra, ante todo, en los problemas específicos que muestran los estudiantes checos cuando aprenden español. Al inicio del artículo se hace una breve presentación de cuál es la situación actual del español en la República Checa; a continuación, se da una explicación básica de cómo funciona el checo y cuáles son las principales diferencias en comparación con el español; y por último, se hace un repaso de los problemas más comunes que...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interlengua

Resumen:

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El objetivo de este artículo es estudiar las peculiaridades del Español escrito y hablado por los practicantes egipcios, centrándonos, para ello, en el análisis de estos rasgos desde los puntos de vista fonético, sintáctico y morfológico. Por consiguiente, este trabajo pretende constituir una descripción de esta serie de características lingüísticas que pueda fundamentar una metodología para los profesores noveles de Español como Lengua Extranjera (ELE) en este país africano. Además, se introduce una breve reseña acerca del proceso histórico seguido para la implantación de los estudios de español en Egipto, particularmente, en El Cairo....

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