Tipo: capítulo

Metodología: estudio empírico

Temas: corpus

Resumen:

Presentación del proyecto CORANE, un corpus de textos escritos por aprendices de español como lengua extranjera reunido en la Universidad de Alcalá para el análisis de errores y el estudio de la interlengua. Los autores parten de la constatación de que la investigación en lingüística aplicada a la enseñanza del español trabajaba entonces con corpus reducidos, hechos a medida de cada estudio, y de que no existía para el español un corpus amplio, de fácil acceso y reutilizable en investigaciones distintas.

El texto expone el diseño del corpus, los criterios de recogida y organización de los materiales y los tipos de investigación que permite abordar: análisis de errores lingüísticos, problemas de adquisición relacionados con la lengua materna, el nivel de conocimientos, el sexo o la edad de los estudiantes, tipos y frecuencias de...

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Tipo: capítulo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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The rapid rise in use of generative AI (GenAI) systems has sparked debate in educational settings, resulting in reactionary bans to mitigate concerns about academic dishonesty and learning outcomes. Such bans fail to address the underlying challenges AI presents while overlooking its potential benefits. This paper examines the limitations of outright bans and proposes that the successful integration of AI in education requires alignment of tasks, systems and metrics. By analyzing existing studies and real world examples, we demonstrate how thoughtfully designed AI systems can enhance learning and reduce inequalities. The paper concludes with actionable recommendations for educators and...

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Tipo: capítulo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Recent findings suggest that detection models for artificial intelligence (AI) cannot accurately identify AI-generated text and may exhibit bias against certain minority groups. In the present study, anecdotal claims that autistic writers more often have their work flagged as AI-generated are examined empirically. A corpus of approximately 60,000 Reddit posts split into"likely-autistic"and"general-Reddit"subcorpora is used to compare the distribution of probabilities output by the OpenAI GPT-2 detection model. Differences in textual features between subcorpora are observed and compared to reported features of AI-generated text. Results showed that while less than two-percent of either subcorpus was flagged as AI-generated by...

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Tipo: capítulo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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When working in interdisciplinary or multidisciplinary group projects, students run into different types of conflicts. These conflicts often hinder their work progress and negatively affect their learning experience, which impedes achieving course learning outcomes. Equipping students with the knowledge to strategically work together in a collaborative team, understanding how conflicts arise and the proper techniques to resolve them, is key in supporting diversity, inclusion, and student learning. The instructor developed a teaching module covering research-based information and techniques to help students...

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Tipo: capítulo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

AI studies creative staff development in international higher education. Innovative faculty and staff training strategies are needed as colleges expand globally. Traditional professional development seldom satisfies teacher and institution goals. This chapter discusses how AI can customise, scale, and succeed worldwide education staff development. AI is essential for staff development because it can analyse large databases, detect training needs, and tailor learning. Intelligent tutoring, adaptive learning systems, and data analytics can help schools enhance instructor development, professional learning paths, and regionally distributed teamwork. This study found that AI technologies may make training programs more engaging, that AI deployment ethics are crucial, and that successful case studies show how AI enhances instructor...

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Tipo: capítulo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Providing personalized, detailed feedback at scale in large undergraduate STEM courses remains a persistent challenge. We present an empirically evaluated practice exam system that integrates AI generated feedback with targeted textbook references, deployed in a large introductory biology course. Our system specifically aims to encourage metacognitive behavior by asking students to explain their answers and declare their confidence. It uses OpenAI's GPT-4o to generate personalized feedback based on this information, while directing them to relevant textbook sections. Through detailed interaction logs from consenting participants across three midterms (541, 342, and 413 students respectively), totaling 28,313 question-student...

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Tipo: capítulo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

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Analiza los errores léxicos de las composiciones escritas de un grupo homogéneo de estudiantes estadounidenses de nivel intermedio y rastrea sus causas, con la interferencia del inglés como principal sospechosa.

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Tipo: capítulo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

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Estudio de los errores propios de los hablantes de lenguas eslavas —polacos y croatas— en las destrezas orales del español, a partir de pruebas realizadas con estudiantes en Polonia.

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Tipo: capítulo

Temas: español en África

Resumen:

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Panorama de la situación del español en cinco países del África occidental, con datos de matrícula y de presencia en los sistemas educativos. Las autoras subrayan el auge sin precedentes del español en Senegal y Costa de Marfil, desproporcionado respecto del resto del continente si se mira el tamaño de su población.

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Tipo: capítulo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: preposiciones

Resumen:

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Propuesta didáctica para uno de los escollos clásicos del aula de ELE: la oposición entre por y para, que sigue provocando errores incluso en niveles avanzados. La autora ofrece una explicación unitaria en lugar de la lista de usos habitual en los manuales.

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