Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación

Resumen:

Texto completo

La motivación intrínseca de los alumnos marfileños en los primeros momentos de estudio de ELE es patente. Sin embargo, pasados unos años, dicha motivación decae enormemente. De este modo, una gran parte de los jóvenes se desinteresa por hablar en clase. Gracias a un análisis cuantitativo, este trabajo aborda la cuestión de la responsabilidad del profesor en este deterioro de la situación, y la de su papel para prevenir o parar el fenómeno. Se nota que la actitud del docente, junto con el ambiente del aula, entorpece mucho el buen aprendizaje por parte de los alumnos. .

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular

Resumen:

Texto completo

Ante la necesidad de renovar los programas de E/LE en Senegal, esta investigación plantea las bases de una reflexión epistemológica y metodológica para la elaboración de un nuevo referente curricular. Este trabajo utiliza como método de indagación el análisis de documentos y se fundamenta en los cauces teóricos y prácticos trazados por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes en materia de diseño de programas. A modo de ejemplo, se propone una modelización de programación de E/LE aplicable en el contexto específico de Senegal y adaptable en marcos educativos similares.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación

Resumen:

Texto completo

Uno de los temas que ha sido más desarrollado en el campo de la educación en estos últimos años es el de la evaluación, como componente no solo importante sino inherente al proceso de enseñanza-aprendizaje. Evaluar una lengua extranjera es una práctica que queda muy compleja de llevar a cabo. La presente reflexión nos ofrece una aproximación de índole descriptiva de las nociones básicas en el campo de la evaluación educativa, en un contexto de enseñanzaaprendizaje del español como lengua extranjera en Costa de Marfil. Así pues, partimos de los principios generales de la evaluación hasta llegar a su aplicación en el aula de ELE.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: formación de profesores

Resumen:

Texto completo

Con apenas una década de historia, la documentación de la situación de la enseñanza del español en Kenia tiene varios retos pendientes, entre los cuales destaca la obtención del perfil del profesorado ELE del país. Sobre una muestra de 26 profesores de la red de la Asociación de Profesores de Español de Kenia (ATS-K), se ofrece el perfil del docente ELE en Kenia con especial énfasis en su cualificación y formación específica. La información obtenida facilita, entre otras cosas, orientar en el futuro la oferta formativa ELE de la ATS-K al tiempo que ayuda a valorar la posibilidad de incluir el español en el currículo educativo...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

Texto completo

Siempre sorprende a los hispanohablantes nativos que pisan el continente por primera vez, empezando por los propios españoles, el gran interés que existe por su idioma en África negra en general y particularmente en Costa de Marfil, líder africano en este ámbito. Tanto es así que en los encuentros formales e informales de todo tipo suelen hacer dos preguntas al descubrir la realidad: ¿por qué y para qué aprendemos la lengua de Cervantes? Pero al calor de la conversación espontánea, las respuestas muy a menudo pecan de superficialidad. Ahondando entonces algo más la reflexión, la presente contribución se elabora en torno a tres argumentos esenciales como...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: expresión oral

Resumen:

Texto completo

El dominio de la lengua oral es una condición necesaria, tanto para las relaciones interpersonales como para la realización individual. Sin embargo, pese a esta importancia social, la inserción y enseñanza de esta dimensión comunicativa en el ámbito escolar encuentran una multitud de problemas. En este estudio, se vuelve a cuestionar el concepto de oralidad o lengua oral, considerando que los prejuicios que de ella existen suponen un freno importante a su desarrollo en la escuela. Luego, se realiza un breve recorrido de su didáctica en las últimas décadas, dedicando un espacio predilecto a la descripción del contexto específico de...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión oral

Resumen:

Texto completo

Esta investigación indagó las estrategias docentes y evaluativas del profesorado de español en la enseñanza secundaria para el desarrollo de la competencia oral de estudiantes de Senegal. Para determinar la muestra se seleccionaron 102 profesores y 3 formadores. Se aplica el cuestionario de López et al. (2015) que consta de 22 preguntas y una entrevista semiestructurada con los informadores clave. Los datos revelaron ciertas similitudes y mucha diversidad entre los docentes. El 52.7% sigue aplicando la metodología tradicional en vez del enfoque por tareas, y las estrategias de evaluación no toman en cuenta las destrezas orales. Como resultado, se han identificado...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cultura

Resumen:

Texto completo

Toda lengua pertenece a un país y un pueblo cuya cultura vehicula; es un concentrado de historia y costumbres milenarias, de vivencias inmemorables. Tanto que aprender un idioma extranjero es aprender a comprender un pueblo y su cultura y, en este movimiento afectivo y cognitivo hacia el otro, los estereotipos pueden ser un motivo de desinterés o un potente incentivo. Este artículo es el fruto de una breve investigación sobre la visión que se tiene de lo español en Costa de Marfil, las influencias de esta visión en el aprendizaje del E/LE y sus implicaciones pedagógicas.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación

Resumen:

Texto completo

Uno de los reclamos más habituales a la hora de plantear el estudio del español es argumentar que iniciarse en este idioma será ventajoso para el aprendiente ya que le proporcionará nuevas perspectivas laborales. Por ello, incluirla como lengua adicional es una opción muy interesante para enriquecer un currículo y así tener más posibilidades de una mejora profesional. Sin embargo, existe una porción de la sociedad árabe que elige estudiar español como una posibilidad de enriquecimiento personal. El alumno se siente atraído por la lengua movido por una serie de sentimientos positivos que lo refuerzan en esta preferencia. En este trabajo, a través de testimonios...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación

Resumen:

Texto completo

“El español lengua extranjera en Costa de Marfil: ¿por qué y para qué se aprende?” Tal es la pregunta a la que hemos intentado dar una respuesta práctica en esta reflexión, enfatizando tanto las razones que motivan a los estudiantes marfileños a cursar una carrera en Filología Hispánica como las salidas profesionales que ofrece el aprendizaje del español en dicho país. Para ello, hemos encuestado a 58 estudiantes de ELE. Luego, hemos analizado estos datos basándonos en el método mixto, esto es, la combinación del enfoque cualitativo y cuantitativo. Los resultados revelan los diversos motivos por los que los alumnos marfileños están entusiasmados por aprender...

Ver ficha completa