Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fraseología

Resumen:

Las unidades fraseológicas son un producto cultural que, al mismo tiempo, vehicula cultura. La subversión de su forma o de su contenido puede dar lugar, en situación comunicativa, a un proceso de incongruencia-resolución que desembocará en humor lingüístico. Si, además, este viene acompañado por elementos que propician un episodio humorístico en su faceta visual, el efecto perseguido se verá incrementado en el interlocutor. En este estudio se reflexiona sobre el grado de pertinencia de incluir estas estrategias subversivas con fines humorísticos en el aula de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia léxica

Resumen:

En el presente artículo se estudia de manera precisa el concepto de colocación con la intención de incorporar este término en la enseñanza de ELE en China, dado que es desconocido para muchos estudiantes chinos de español. Se examinan diversas interpretaciones del concepto de colocación y se analiza el manual Español moderno (tomos 1, 2 y 3), de amplio uso en las universidades chinas, con el fin de proponer mejoras prácticas para su tratamiento didáctico.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: aprendizaje autónomo

Resumen:

El trabajo trata de aclarar qué instrumentos emplean y qué actividades realizan los estudiantes de español como lengua extranjera del espacio postsoviético y, más concretamente, los aprendientes kazajos, para continuar la práctica del español fuera del aula. Los resultados señalan que son relativamente autónomos gracias, al menos en parte, a la generalización de Internet.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

La concepción de la competencia comunicativa intercultural (CCI) como mediación entre culturas no permite observar con detenimiento la dinámica cultural como una narrativa que los individuos y las comunidades van transformando constantemente. El artículo presenta una instrucción explícita en reflexión crítica sobre la formación de identidades, educación emocional, etnografía participativa y literacidad crítica para examinar conceptos clave como la identidad, la memoria histórica, los estereotipos y el posconflicto armado en Colombia, en un aula de español como lengua extranjera de nivel C1.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: formación de profesores

Resumen:

A partir de la noción de competencia como la suma de conocimientos, habilidades y actitudes, este trabajo analiza las competencias docentes que entran en juego en un marco global caracterizado por el flujo incesante de individuos, de información y de capital, y propone seis competencias clave para el profesorado del siglo XXI.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: subjuntivo

Resumen:

Esta investigación se enmarca en el ámbito de la aplicación del análisis de errores a la enseñanza del español como lengua extranjera. El propósito de este estudio es investigar las dificultades que los estudiantes finófonos de español como lengua extranjera tienen con las oraciones subordinadas sustantivas, tanto en el presente de indicativo y de subjuntivo como en el imperfecto de subjuntivo. El modelo de investigación utilizado ha sido el Análisis de Errores, estudiado en producciones escritas y pruebas de control con estudiantes universitarios finlandeses. Los resultados del análisis cuantitativo muestran que en el presente los verbos de percepción e influencia son los que han supuesto un mayor número de errores y, en el caso del imperfecto de subjuntivo, los verbos de influencia; los errores cometidos en las producciones escritas...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

El cine es un medio de comunicación que permite acceder a información sobre la violación de los derechos humanos en América Latina y España que los medios masivos raramente difunden. Sin embargo, en ELE no existen investigaciones cuyo objetivo exclusivo haya sido enseñar la lengua y, simultáneamente, informar a los estudiantes sobre estos problemas. Para colmar dicho vacío, se ha realizado una investigación-acción en Francia con estudiantes universitarios, enmarcada en la pedagogía crítica. Los resultados muestran que, mientras aprendían español, los estudiantes se informaron en profundidad sobre problemas sociales, económicos y políticos que antes ignoraban. Dado que en ELE no se ha tratado el tema del cine en el marco de la pedagogía crítica, el trabajo se concentra en este aspecto, dejando para otro artículo el asunto del...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

El impacto que están produciendo las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en todos los aspectos de nuestra vida y en nuestra sociedad es un hecho innegable. En el área de la educación se ha comenzado a experimentar un gran cambio en las metodologías y en los procesos de aprendizaje de lenguas extranjeras que no deja indiferente a ningún profesional de este campo. Se ha decidido realizar este estudio sobre el uso de las TIC en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, y más concretamente del español, a través del análisis cualitativo de respuestas abiertas de una serie de profesores-tutores del AVE Global del Instituto Cervantes. La contribución pretende desvelar la valoración de las cualidades, ventajas y desventajas de las diferentes modalidades de aprendizaje que ofrece esta plataforma por parte de sus...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión oral

Resumen:

En el presente trabajo se realiza un análisis de errores cometidos por 55 oyentes (Básico 2) en la interpretación auditiva de un estímulo compuesto por enunciados declarativos, enfáticos e interrogativos directos, tanto de valor absoluto como pronominales sin matiz de cortesía, para comparar sus resultados con los obtenidos en un análisis de errores previo aplicado a 38 oyentes (Básico 1) sobre la interpretación auditiva de un estímulo formado por los mismos enunciados, con la única diferencia de que los interrogativos directos pronominales sí poseían matiz de cortesía.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: diseño curricular

Resumen:

Son vastas, y de carácter importante, las evidencias que respaldan la mejora de la adquisición del español como lengua extranjera por medio de currículos de ELE basados en estándares de aprendizaje. Este trabajo desarrolla, implementa y analiza un currículo de ese tipo en el estado de Virginia (Estados Unidos), comparándolo con un modelo tradicional. Los resultados arrojan que el éxito de logro alcanzado por los estudiantes que recibieron la enseñanza siguiendo el modelo basado en estándares es mayor que con el tradicional.

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