Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: CALL/ELAO

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Word sense awareness is a feature which has not yet been implemented in most Computer-Assisted Language Learning (CALL) environments or in computer-readable resources for pedagogical purposes such as graded word lists. The current study aims to contribute to filling this gap by presenting a word sense disambiguation (WSD) method which relies on a tailor-made sense inventory, exploits readily available large language models, and only requires a limited number of prototypical examples sentences as manually curated data. The methodology is evaluated on a set of 74 lexically ambiguous items, with a Spanish language for specific purposes course as the target setting. With weighted F1 scores up to...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: vocabulario

Resumen:

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Este artículo aborda la enseñanza de la polisemia verbal desde un enfoque cognitivo, con especial atención al verbo cortar en el currículum de ELE. Se parte de la observación de que, en los enfoques comunicativos, los distintos sentidos suelen introducirse de forma muy contextualizada, lo que puede limitar que los aprendientes accedan al potencial polisémico de un mismo lema. Esta tendencia se refleja tanto en el tratamiento del verbo en el Plan curricular del Instituto Cervantes como en los datos de producción escrita de los corpus de aprendientes CEDEL2 y CAES. Mediante un análisis contrastivo español–neerlandés–inglés se examina la organización interna de los significados, mostrando que...

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