propuestas didácticas

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pronunciación

Resumen:

En la enseñanza de segundas lenguas, la pronunciación ha quedado, generalmente, relegada a un segundo plano. Al intentar señalar las causas de este hecho, se ha destacado como una de las principales la inseguridad de los profesores, quienes suelen considerar que es indispensable poseer amplios conocimientos de fonética para poder enseñar este aspecto de la L2. No se ha prestado tanta atención, en cambio, a la reticencia de los propios estudiantes a aprender la pronunciación. Es habitual que los aprendices se muestren escépticos, en cierta medida, ante sus propios errores: no acaban de creer que sus emisiones no se ajustan al modelo de corrección presentado por el profesor, puesto que no perciben...

Una herramienta didáctica para la aplicabilidad del componente pragmático en E/LE

Eva González Melón (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pragmática

Resumen:

Enseñar español implica algo más que cubrir contenidos léxico-gramaticales e introducir a los alumnos en la herencia cultural o histórica del país que lo acoge. Olvidar que una lengua se inscribe en unas coordenadas pragmático-sociales tiende a convertirse con frecuencia en una asignatura pendiente en la enseñanza de una lengua extranjera, dada la subjetividad que entraña su tratamiento en el aula. La necesidad de concienciación de que nuestros estudiantes adquieran una competencia pragmático-intercultural —además de una meramente lingüística— empieza a pesar sobre los hombros del profesor de E/LE por falta de herramientas didácticas específicas. Por todo ello, este artículo describe y presenta...

Una propuesta de aprendizaje por proyectos en el aula de Español de Negocios

Iolanda Nieves de la Vega (2016)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje basado en proyectos

Resumen:

Este artículo tiene como objetivo mostrar las ventajas del aprendizaje por proyectos (APP) como herramienta metodológica en el marco de un curso de Español de Negocios, compartir con otros docentes el planteamiento teórico y el proceso de creación de un proyecto a partir de la realización de un «estudio de mercado» y hacer una serie de consideraciones prácticas que favorezcan la implicación de los estudiantes en la realización de un trabajo cooperativo y la toma de consciencia de la relevancia de los procesos de interacción oral en relación con el desarrollo de las competencias profesionales.

El arte de la experiencia: una propuesta didáctica del poema Life vest under your seat, de Luis García Montero

Elisabet Herrero Hernández (2012)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Desde mi punto de vista, cuando se llevan textos poéticos del siglo XX al aula, se suele recurrir a autores consagrados y que, en su mayoría, finalizaron su trayectoria poética hace más de 20 años y, por lo tanto, no han continuado su obra en el siglo XXI. Por lo que muchos alumnos desconocen la existencia de poetas actuales, también célebres, que siguen publicando poesía en estos momentos. Por todo ello, me parece adecuada la elección de un poema de Luis García Montero, quien sigue siendo uno de los poetas más prolíferos en la actualidad.

La mediación intralingüística: propuestas didácticas

Montserrat Cañada Pujols, Stefania Fantauzzi, Maria Trullàs Soler (2020)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: mediación

Resumen:

Los principales objetivos de este artículo son definir el concepto de mediación intralingüística y presentar propuestas didácticas para practicar y/o evaluar esta actividad de lengua en los niveles B1, B2 y C1. Nuestro trabajo se enmarca en el contexto de las Escuelas Oficiales de Idiomas de Cataluña. La publicación de los Reales Decretos 1041/2017 y 1/2019 impuso a las EEOOII evaluar la mediación lingüística. Como asesoras técnicas coordinadoras de las pruebas de certificación en las EEOOII catalanas, llevamos a cabo una investigación para definir el concepto de mediación, desarrollar los currículos, determinar las características de las tareas de mediación intralingüística y elaborar criterios...

Cultura y Web 2.0: prensa, foros y debates

Reyes Llopis-García (2009)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

En el actual mundo de español como lengua extranjera (E/LE), la clase presencial y el manual pueden ser suficientes para planificar una enseñanza con éxito, pero no tienen por qué ser la única posibilidad. Estamos viviendo una revolución tecnológica en la que todos podemos participar, y existen nuevas y potentes herramientas al servicio del profesorado para facilitar, motivar y avivar la curiosidad por aprender de nuestros estudiantes.

Don Quijote en Canadá

Cristina Botella González (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Conocer a Cervantes y su obra. Descubrir otros países y artistas. Conocer al personaje de Don Quijote. Familiarizarse con los personajes principales. Relacionar la pintura y la literatura. Desarrollar habilidades manuales y artísticas. Potenciar la creatividad.

La gamificación en el aula E/LE multigeneracional: la «habitación de escape» como modelo de propuesta didáctica

María Palanca Climente, Alicia Ramos Castillo (2018)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: gamificación

Resumen:

En este artículo se ofrece un enfoque para integrar en el aula de E/LE diversas competencias generales y destrezas lingüísticas a través de la gamificación que incentiva la competencia comunicativa del estudiante. Este enfoque nace de la reflexión sobre la necesidad de incorporar nuevas estrategias de enseñanza basadas no solo en lo cognitivo sino que mezcle también el componente emocional. La Neuroeducación nos acerca a la gamificación como medio para motivar y despertar emociones que faciliten el proceso de aprendizaje. La emoción y la cognición van unidas y se interrelacionan entre sí para dar como resultado la conducta del estudiante. El objetivo es que el estudiante participe en una «...

El gato de Dalí. Escritura cooperativa con wiki

Isabel Espinosa Arronte (2014)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita

Resumen:

Con esta propuesta didáctica se pretende estimular el desarrollo de la destreza escrita de los alumnos de E/LE (Español como Lengua Extranjera) y favorecer procesos de aprendizaje cooperativo. Para lograr estos objetivos generales se ha diseñado una secuencia de actividades orientada a la creación en equipo de un producto final: un artículo en una wiki con la biografía de un personaje ficticio (el gato de Dalí). Dentro del marco teórico del constructivismo y del conjunto metodológico del aprendizaje cooperativo, en esta comunicación se mostrará cómo la wiki se presenta como una herramienta tecnológica particularmente adecuada para la realización de tareas cooperativas y con ventajas específicas...

Los símbolos en el arte como recurso didáctico para las clases de literatura comparada en la E/LE

José Enrique Peláez Malagón (2013)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

La didáctica que presentamos está pensada para una clase de cultura española y tiene como fin aunar composición y conversación con elementos culturales; es decir, que el alumno sea capaz de conformar un discurso coherente sobre cultura y más concretamente sobre arte. El modelo que presentamos está relacionado con la literatura comparada y pretende dotar al alumno de unas herramientas sobre el significado de distintos objetos, de tal forma que sea capaz de reconocerlos en los cuadros, aplicarlos y por consiguiente poder construir unas explicaciones que le ayuden a entender la obra.